第 1 页精品文档---下载后可任意编辑《精彩极了糟糕透了》第二课时教学设计及反思《精彩极了糟糕透了》其次课时教学设计及反思 1 【教材分析】 这篇课文讲的是童年时，父亲和母亲对他的作品的截然不同的评价，这两种评价对他产生的巨大影响，以及从这两种评价中感悟到的爱。课文的重点、难点是怎样渐渐理解了父母两种不同评价中饱含的爱的。 【教学要求】 1、抓住“精彩”和“糟糕”两个词语，理解和运用这两个词语，揭示课题，引入课文。 2、先让同学整体感知课文内容，了解课文写的是什么事?提出问题“究竟什么精彩极了?什么糟糕透了”激发同学探究欲望。 3、研读课文的前半部分： 思索“母亲和父亲在读过的第一首诗后，有什么详细的表现?我对父母的评价又有什么不同的反应?” ⑴ 指导同学读书方法，让同学自主读书，自主感悟，老师相机引导。 ⑵ 让同学结合自己的体验，谈论“两种截然不同的评价”，引起同学争议，呈现同学独特。 第 2 页精品文档---下载后可任意编辑 4、研读课文后半部分，体会的感情改变。让同学结合自己的体验，理解“两种不同的评价方式”。感受父母的爱。 5、积累喜爱的语句，练习背诵，升华情感，表达文本价值。 【教具预备】 课件。 【教学课时】 两课时： 1、第一课时： 初读课文了解课文大意，学会生字新词。 2、其次课时： 研读课文，领悟重点，突破难点。 【教学过程】 其次课时 一、整体感知课文内容，带着问题自学研讨 师：请同学们翻开书，轻声地读一遍课文，了解课文主要写了一件什么事?究竟什么精彩极了，什么槽糕透了? 选定自己喜爱的段落多读读，想一想为什么喜爱? (同学自由读文沟通，老师巡察。) 二、引导同学汇报沟通，老师相机点拨 第 3 页精品文档---下载后可任意编辑 三、总结全文 四、注意语言积累，渗透正确的人生观 【教学反思】 这是一篇感情颜色很浓的课文。文本的教育价值在于如何理解父母关爱，对父母的评价经受了由不理解到理解的过程，给每一个读者都能留下人生的启迪。面对现代生活条件下的“娇子”，如何让他们从文本中得到人生的感悟，的确需要老师细心地建构课堂。 阅读是独特化的过程，不能以老师的思维而取代同学思维，所以，老师引导同学阅读的时候，强调的是以同学为主体，让同学带着有价值的问题，自我感悟、自我理解、自我发觉、自我沟通，并且到处表达对话沟通，合作探究的过程。老师充分地转变了角色，老师成为了是课堂教学的组织者、...
