第 1 页精品文档---下载后可任意编辑《腊八粥》教学反思《腊八粥》教学反思 1 《腊八粥》是学校五班级下册第三单元民俗板块里的一篇文章。学习了这篇文章，真正让我们走近了民俗感受了民俗，那浓郁的民间文化和民间气息映入的孩子们的脑海中，让我们仿佛身临其境，置在其中。 整篇课文围围着八儿等着吃妈妈熬的腊八粥的情态、心境，呈现了一副淳朴的、和谐、温馨的图景。 为了把八儿的嘴馋表现得淋漓尽致，从八儿的心理活动改变构成了本课的线索入手，从八儿：今日喜得快要发疯了，一个人出出进进灶房看到一大锅粥正在叹气，和八儿听了这种松劲的话，眼睛可急红了，表达了八儿的那种迫不及待的的心境。用同样的方法感受八儿的苦苦等待到奇异的猜想再到亲见时的惊异。孩子们简便的感受出一个孩子那天真’嘴馋的情形。进而能感受到八儿一家的其乐融融。 对于开头讲腊八粥的做法及人们对其的宠爱的处理，总觉得有着不小的欠缺，由于对这一段文字的表达妙处，处理得太简略了。没有透过文字表达人们对其的宠爱，从小孩子——大孩子———老孩子，这是对不一样年龄段人都喜爱腊八粥的详细描绘处理不当。第 2 页精品文档---下载后可任意编辑又从看、闻、吃来一点点的表达人们对腊八粥的宠爱体会不深刻。假如此时让孩子们用不一样的形式去品读一下，那会在品读的过程中学会这样的写作方法，这样才在遗漏中补回一点缺失。可见自我的备课不够深化，文本剖析不够精当所致，今后的教学应予以警示。 《腊八粥》教学反思 2 整篇课文围围着八儿等着吃妈妈熬的腊八粥的情态、心境呈现了一幅淳朴、和谐、温馨的图景。 在教学过程中我让同学们在读文中思索八儿是个怎样的孩子？我采纳的是小组合作的学习方法。让孩子们主要抓住人物的动作、语言、心理来回答。孩子们学习气氛很高。从中同学们简便的感受出了八儿天真可爱的样貌。 《腊八粥》教学反思 3 《腊八粥》是学校五班级下册第三单元民俗板块里的一篇文章。学习了这篇文章，真正让我们走近了“民俗”感受了“民俗”，那浓郁的民间文化和民间气息映入的孩子们的脑海中，让我们仿佛身临其境，置在其中。 整篇课文围围着“八儿”等着吃妈妈熬的腊八粥的情态、心情，呈现了一副淳朴的、和谐、温馨的图景。 第 3 页精品文档---下载后可任意编辑 为了同学更好地体会八儿的嘴馋和对腊八粥的渴望，教学中从八儿的心理活动、神态、动作描写入手，让同学画出描写八儿表现的句子，自读自悟，在沟通汇报...
