精品文档---下载后可任意编辑《草原的早晨》教学反思毛阳学周希望小学李旭臻 草原的早晨是一篇低年级非常优美的散文
全文一共有三个自然段
第一自然段介绍了响亮的鞭声唤醒了黎明的草原
第二自然段介绍了羊儿的欢乐和牧民们的喜悦
第三自然段讲了远处的羊群和牧羊人的歌声
对于南方的孩子来说，大草原是一个模糊的概念，他们只能想象田野的样子，如何在学生的脑海中勾勒出草原的无边无际，这节课我借助了多媒体的手段，从网络上搜集了有关草原的图画，通过播放草原的歌曲，让学生仿佛置身在茫茫的大草原中
同时，我还借助了简笔画的手段，让学生想象大草原的天空中都有些什么
草地上又有些什么
自然过渡到对“一只只”的理解
这节课的难点在突破四个动词
“涌出、蹦跳、跨上、赶着”
怎样让低年级的孩子简单地理解这几个词语
我采纳了表演法诠释“涌出”，从一开始的几个孩子参加到班级里大部分的孩子参加，大家都知道了“涌出”的意思
接下来我提出了一个问题：羊儿出了圈门兴奋吗
你从这句话中的那个词中看出他兴奋的学生很快找到“蹦跳”，我让学生连续表演了“涌出、蹦跳”两个动作，课堂气氛进入了一个小高潮
前面给学生点明了这个是动词，后两个关键词，我实行了让学生自己精品文档---下载后可任意编辑找动词的方法，学生沉默了一会后，很快就找到了“跨上赶着”这两个词
这一课的难点一下子就突破了
这一节课中，我在授课时存在很多的不足，因为太关注难点的突破，忽视了对学生指导朗读的训练，表扬的语言比较单一，句子的朗读指导要与课文内容的理解紧密相凑，既然学生抓住了关键词，就要通过朗读突出这个关键词
而老师这时候就要为学生的朗读做个很好的指点
第二，复习生词的时间浪费比较多，以至第三自然段没能很好地开展出来，我想用（ ）像（ ）练习说话，这个教学目标也没有达成
俗话说“千人磨一课”，我想，一节好课的形成，得靠不断的去磨合，不断地去改进，老师本身要
