精品文档---下载后可任意编辑《草虫的村落》优质教案 1．正确读写“静谧、小巷、音韵、勤勉、庞然大物”等词语。 2．有感情地朗读课文。抄写喜爱的语句。 3．与大自然为友，感悟自然中花鸟虫鱼、山川草木的生命与灵性，与大自然进行“心灵对话”。 4．体会作者怎样用心观察大自然，怎样通过丰富的想象来表达独特的感受。 课前准备 关于重点句的课件。 第一课时 谈话导入，揭示课题 同学们，你去观察过虫子吗？那你看到过“草虫的村落”吗？“草虫的村落”是怎样的呢？今日，我们就一起学习新课文。齐读课题。 初读课文，整体感知 （1）自由读课文，遇到难读的词语、句子多读几次，把课文读通顺。思考：“草虫的村落”给你留下了怎样的印象？ （2）字词检查。 （3）沟通反馈。 梳理内容，明确场景 （1）自由读课文，想一想：“草虫的村落”在哪儿？你在那里看见了什么？ （2）沟通反馈。 ① 它们的村子散布在森林边缘的小丘上。这里，很多的黑甲虫村民，熙熙攘攘地往来。 草虫的村落在“森林边缘的小丘上”。这个森林是在作者的精品文档---下载后可任意编辑想象中通过放大构成的。 ② 空间在我眼前扩大了，细密的草茎组成了茂盛的森林。一只小虫，一只生着坚硬黑甲的小虫，迷失在这座森林里。我想它一定是游侠吧！ 作者是怎样想象的？（通过沟通，让学生明白，作者的想象力很丰富，他把一个草丛边上有甲虫的小土堆想象成了一个“草虫的村落”。） ③ 随着作者的目光，你在“草虫的村落”里看到了什么？ 沟通时，老师相机出示： “我想它一定是游侠吧……终于走出一条路。” “蜥蜴面前围拢了一群黑甲虫，……到处参观远房亲戚的住宅。” “甲虫音乐家们全神贯注地振着翅膀，……这是只有虫子们才能演奏出来的！” 作者为我们描绘出了一个名副其实的“村落”：有建筑，有形形色色的人们，他们还有各自的工作、交往和生活。 （3）再读课文，想一想，作者是怎样发现这个“草虫的村落”的？ ① 我目光追随着爬行的小虫，作了一次奇异的游历。（理解“追随”） ② 今日，我又躺在田野里，在无限的静谧中，忘了世界，也忘了自己。 “静谧”是什么意思？从这个词语中你读懂了什么？ “静谧”不但写出了周围环境的幽静，还写出了作者的心境非常平静、人很放松。有这样的环境和心情，才使他忘了世界，忘了自己，才会发现这“草虫的村落”，才会发现──（生齐读） “我发现了草丛中虫子的欢乐天地。我多么得意啊！” ...
