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《要是你在野外迷了路》优秀教学设计(4篇)

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第 1 页精品文档---下载后可任意编辑《要是你在野外迷了路》优秀教学设计(4 篇) 《要是你在野外迷了路》优秀教学设计范文〔精选 4 篇〕 作为一名老师,总归要编写教学设计,借助教学设计可以让教学工作更加有效地进行。教学设计要怎么写呢?以下是我整理的《要是你在野外迷了路》优秀教学设计范文〔精选 4 篇〕,仅供参考,大家一起来看看吧。 《要是你在野外迷了路》教学设计 1 【学习目标】 1、会认“针”等4个生字,会写“忠”等9个字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文,体会大自然的奇妙和情趣。 3、把握一些区分方向的方法,留心四周事物、发觉科学学问的意识。 【课前预备】 1、指南针。 2、课件:自然 的指南针。 3、生字词卡片。 4、了解区分方向的其他方法。 【教学过程】 第一课时 一、故事导入,揭示课题 第 2 页第 1 页精品文档---下载后可任意编辑 1、故事导人。〔故事主要内容是去野外游玩,不当心与同学们走散,迷了路〕 2、设疑:这时该怎么办?〔请同学想各种可能〕 3、揭示课题,老师板书。 二、初读课文,随机识字 1、自读课文,要求读准字音,读通课文。 2、检查自学,随机识字:先让同学了解诗歌特别的分节方式再指名分节读,在读中正音。本课的四个生字都是翘舌音,要指导同学读准字音。 3、再读课文,思索课文里介绍了几种区分方向的方法,用笔做上记号。 4、出示指南针,简洁介绍它的作用。 5、商量沟通:课文中讲的“自然 的指南针”指的是什么?〔太阳、北极星、大树、积雪〕 三、细读课文,自主学习 1、在2~5节中选择自己喜爱的一节进行讨论。〔四人小组学习〕 读一读,想一想,说一说,问一问。 2、小组派代表在全班沟通。 结合同学的回答,理解“忠实”“向导”“稠”“稀”“辨别”等字词。 并用课件演示文中四种区分方向的方法。同时了解能区分方第 3 页第 2 页精品文档---下载后可任意编辑向的缘由。 3、指导朗读。 四、总结课文,指导书写 1、齐读课文。 2、稳固生字:〔做从生字卡片中找字的嬉戏〕 ⑴ 我有一颗中国心。〔忠〕 ⑵ 左右结构的字。〔稠、针〕 ⑶ 找找上下结构的字。〔忠、盏〕 ⑷ 口头填空:一〔〕灯。 3、指导书写: ⑴ 引导同学发觉规律。〔如第一行的三个字是上下结构,三个字都是上窄下宽;其次、三行的六个字都是左右结构,而且都是左窄右宽〕 ⑵ 让同学说说写这些字应当留意什么...

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