《要是你在野外迷了路》优秀教学设计（4篇）VIP专享

第 1 页精品文档---下载后可任意编辑《要是你在野外迷了路》优秀教学设计（4 篇） 《要是你在野外迷了路》优秀教学设计范文〔精选 4 篇〕 作为一名老师，总归要编写教学设计，借助教学设计可以让教学工作更加有效地进行。教学设计要怎么写呢？以下是我整理的《要是你在野外迷了路》优秀教学设计范文〔精选 4 篇〕，仅供参考，大家一起来看看吧。 《要是你在野外迷了路》教学设计 1 【学习目标】 １、会认“针”等４个生字，会写“忠”等９个字。 ２、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，体会大自然的奇妙和情趣。 ３、把握一些区分方向的方法，留心四周事物、发觉科学学问的意识。 【课前预备】 １、指南针。 ２、课件：自然 的指南针。 ３、生字词卡片。 ４、了解区分方向的其他方法。 【教学过程】 第一课时 一、故事导入，揭示课题 第 2 页第 1 页精品文档---下载后可任意编辑 １、故事导人。〔故事主要内容是去野外游玩，不当心与同学们走散，迷了路〕 ２、设疑：这时该怎么办?〔请同学想各种可能〕 ３、揭示课题，老师板书。 二、初读课文，随机识字 １、自读课文，要求读准字音，读通课文。 ２、检查自学，随机识字：先让同学了解诗歌特别的分节方式再指名分节读，在读中正音。本课的四个生字都是翘舌音，要指导同学读准字音。 ３、再读课文，思索课文里介绍了几种区分方向的方法，用笔做上记号。 ４、出示指南针，简洁介绍它的作用。 ５、商量沟通：课文中讲的“自然 的指南针”指的是什么?〔太阳、北极星、大树、积雪〕 三、细读课文，自主学习 １、在２～５节中选择自己喜爱的一节进行讨论。〔四人小组学习〕 读一读，想一想，说一说，问一问。 ２、小组派代表在全班沟通。 结合同学的回答，理解“忠实”“向导”“稠”“稀”“辨别”等字词。 并用课件演示文中四种区分方向的方法。同时了解能区分方第 3 页第 2 页精品文档---下载后可任意编辑向的缘由。 ３、指导朗读。 四、总结课文，指导书写 １、齐读课文。 ２、稳固生字：〔做从生字卡片中找字的嬉戏〕 ⑴ 我有一颗中国心。〔忠〕 ⑵ 左右结构的字。〔稠、针〕 ⑶ 找找上下结构的字。〔忠、盏〕 ⑷ 口头填空：一〔〕灯。 ３、指导书写： ⑴ 引导同学发觉规律。〔如第一行的三个字是上下结构，三个字都是上窄下宽；其次、三行的六个字都是左右结构，而且都是左窄右宽〕 ⑵ 让同学说说写这些字应当留意什么...