第 8 页精品文档---下载后可任意编辑《詹天佑》语文教学反思 《詹天佑》语文教学反思 作为一名人民老师，我们都期望有一流的课堂教学力量，我们可以把教学过程中的感悟记录在教学反思中，优秀的教学反思都具备一些什么特点呢
以下是我收集整理的《詹天佑》语文教学反思，期望能够关怀到大家
《詹天佑》语文教学反思 1 教学完了《詹天佑》的其次课时，我总体的感觉还不错
课堂气氛较活跃，同学学习的兴致始终保持不灭
同学的这种表现是在逐步分析、理解詹天佑这个人物的品质的过程中显露的越来越明显和高涨
在课堂上，我与同学之间形成了主动的互动效应
我力求成为同学学习的合，引导者与参加者
1、对教学模式的运用，要在“活”字上下功夫
在讲读第四自然段“勘测线路”部分时，我将同学的自主学习与师生共同感悟文章，最终通过美读再次体会文章相结合
可分成这样的三步： 第一步、自读自悟 让同学带着明确的学习目标充分自由读：边读边用你宠爱的符号划出这一段第 9 页精品文档---下载后可任意编辑中最使你感动的语句，并想想这些语句为什么使你感动
这一不是让同学读之意内容有一个整体把握，建立起一个自己的认知体系
其次步、深化细致感悟 围绕这一学习目标组织同学对自学成果进行沟通协商
〔同学 1：最使我感动的语句是：詹天佑常常勉励工作人员说：“我们的工作首先要精密，……这类说法不应当出自工程人员之口
”由于这段话使我体会到詹天佑具有一丝不苟的工作精神
同学 2：最使我感动的语句是：“他亲自带着同学和工人，……他常常请教当地的农夫
”由于读着这段话，我仿佛亲眼见到了詹天佑不辞劳苦地工作的情景……同学在宽松自由的气氛中畅所欲言，尽情表达自己的所思所得，充分比较分析自己与别人的差异，进行思维的交*互补修正，进行自发反馈、调整补救
第三步、美读之中再体会，提升思想境界 通过多种形式的朗读引导同学自主感悟
人物的语言部分让
