第 1 页精品文档---下载后可任意编辑《迟到》语文课件 教学目标： 1、能自主学习生字新词。通过阅读，理解由于体会到了父亲严和疼中含着的爱，改掉迟到习惯的过程，感受父亲这份既严峻又肤浅的爱，及我对父亲的感谢之情。 2、诵读课文，在情感体验中感悟，学习过程中进展同学的想像力。能初步领悟本文前后照应的方法，先总结后分述的方法。 3、通过学习，能在理解课文的过程中受到情感的熏陶，熟悉改正错误、从小养成好习惯的重要性。培育同学在学习生活中坚持自检与反思，并能正确对待错误的良好品质。 教学预备： 1、预习课文。 2、查阅的资料。 教学过程： 一、谈话导入，激发爱好 自己上学迟到过吗？当犯了这样的错误时，你的爸爸妈妈是怎么对待你的？如今你改正过来了吗？ 今日，我们也来读一篇与“迟到”有关的文章。 二、自主阅读，整体感知 第 2 页精品文档---下载后可任意编辑 1、检查预习：同桌相互检查读课文状况，重点检查字音。同位相互进行评价。 2、汇报读书状况。老师对易错的个别字进行检查指导。 3、整体感知：读了课文，你读懂了什么？可引导同学从 ① 主要内容；②所写事情；③文中人物——“我”和“父亲”等不同方面沟通自己所读懂的内容。 老师留意评价：同学表达是否清楚；是否抓住了重点；是否有别出心裁的发觉等。 4、质疑问难：同学依据自己的阅读状况，提出不懂的问题。 5、评价，并引导归纳：这篇课文主要讲了一件什么事？ 三、细读探究，解疑品读 1、细读解疑。 〔1〕带着问题自主阅读。请同学们仔细默读课文，思索以上问题。在阅读时可以做些批注。 〔2〕小组合作沟通自己的感悟，要求组长组织学习，并做好记录，推选动身言代表。老师巡察、引导、点拨。 〔3〕全班沟通。留意引导理解、商量问题：父亲为什么要狠狠地打我？随机引导同学练习有感情的朗读。 沟通时，老师留意引导点拨：你从哪儿能读出父亲打得打得狠？第 3 页精品文档---下载后可任意编辑 ① 打的动作：从“抄起”、“倒转”、“一抡”等词语可体会出父亲打得特别用力，打得狠。 ② 打的声音：“咻咻”。 ③ 打的过程：“从床头打到床尾”、“哭号”等可以看出打得厉害。 ④ 的'伤痕：“那一条条鼓起的鞭痕，红肿的，而且发着热”。从“一条条”、“鞭痕”、“红肿”、“发着热”，可看出本次打得确实狠，出乎人的意料。 2、体验品读：谁最能体会挨打时的心情？你有过这样的经受吗？她会在这时想些什么呢...
