《雨说》教学反思VIP专享

第 14 页精品文档---下载后可任意编辑《雨说》教学反思 《雨说》教学反思 身为一名到岗不久的老师，教学是我们的任务之一，我们可以把教学过程中的感悟记录在教学反思中，那么什么样的教学反思才是好的呢？下面是我为大家整理的《雨说》教学反思，欢迎阅读，期望大家能够宠爱。 《雨说》教学反思 1 《沁园春·雪》和《雨说》教学反思 湖南省浏阳市集里中学周翠娥通过《沁园春·雪》和《雨说》的教学，对诗歌教学中朗读教学有了更深的生疏。 １、通过朗读可培育同学的文学趣味，诗歌的文学性很强，品词、析句、培育语感最有效的方法是朗读。在反复吟诵中感受到词语的丰富之美，诗歌意韵之妙，进行提高同学的审美情趣，同学越读越感到自己真正进入了角色，真正体会语言文学的魅力。课堂试验《沁园春·雪》的教学中，上阙教学中我用五分钟讲解内容，而下阙教学时我用五分钟给同学朗读，后经检查同学们对下阙的理解、感司要优于上阙。 ２、古有言，书读百遍，其义自现。还有言熟读唐诗三百首，不会吟诗也会第 15 页精品文档---下载后可任意编辑吟。对诗歌内容的把握，整体领悟诗意朗读也不失为最有效的方法，老师的朗读是指导同学与文本对话，同学的朗读训练是不文本的直接对话，能更好地理解感受诗歌丰富的意境，促进同学的联想与想像，体会诗歌的意境之美。 ３、语文教学中最重要的就是语言文学的教学。在整个教学过程中适当指导朗读，同学朗读训练，老师的评点，能让同学学会朗读，宠爱朗读，更何况是感情丰富、语言精炼、韵律谐美、读来朗朗上口的诗歌呢。 《雨说》教学反思 2 1、语文课堂的生气和活力确定不是来自老师的自我呈现, 而是同学内在潜力的最大程度的发挥,要把语文课堂真正还 给同学,不能让同学做老师的应声虫和教材的奴隶。老师要敬重同学独特,敬重同学在学习过程中的独特体验,重视同学个 性进展的过程;课堂应当表达“一切为了同学”,“为了同学 一切”,“为了一切同学”的教学理念,在自主合作探究之中 张扬同学独特,深刻理解文本。 2、工具性与人文性的统一,是语文课程的基本特点。语 文教学要以文本为依托,发掘文本内在的思想道德教育潜力, 既重视提高同学的品德修养,彰显人性关第 16 页精品文档---下载后可任意编辑怀,使同学逐步形成 良好的独特和健全的人格,又留意审美情趣的培育和提高。因此,文学作品的教学中重视对美丽 语言的品读和赏析,切实感 受祖国语言的魅力,当是处理作品的关键。文学作品的...