精品文档---下载后可任意编辑 人民音乐出版社义务教育课程标准音乐实验教材第二册《小动物唱歌》教案单位：姓名：精品文档---下载后可任意编辑《小动物唱歌》教案授课老师：学 校：年 级：课 型：【教材分析】 《小动物唱歌》是人民音乐出版社义务教育课程标准音乐实验教材第二册第三单元“小动物在唱歌”中的内容。这是一首描写动物的歌曲。C 大调规整的上下句结构。弱起小节是学习的难点，老师在教学中可以按节奏朗读歌词，淡化难点。强调 4/4 拍的第一拍，如：第一句“许多小动物”中的“小”字。在音乐活动后，学生对声音的强弱有了一定认识。老师应引导学生，寻找歌谱中的力度记号，并能根据力度记号的要求正确地演唱。同时进展学生的活动能力，绘制一个自己喜爱的动物头饰，带起来参加歌表演。进展学生的制造能力和创新意识，创编歌词，将歌曲中的动物换上学生喜爱的动物，并勇敢地领唱。【学情分析】一年级小学生好奇、好动，对新事物极易产生较强的兴趣，具有可塑性和制造性的进展方向。【教学内容】1.音乐活动：声音的强弱。2.学唱歌曲《小动物唱歌》，并创编歌词进行歌表演。【教学目标】1、根据学生已有的生活经验，模仿生活中的声音，进一步理解声音的长短，在老师的引导下发现声音有强弱。认识音乐中的力度记号：f 和 p，并能够正确运用到音乐之中。2、营造良好的音乐课堂氛围，引导学生倾听和学唱歌曲《小动物在唱歌》，通过歌表演活动，进展学生的制造能力和表演能力。【教学重点】1.感受声音的强弱，并能够正确运用到歌曲演唱中。2.学唱歌曲《小动物唱歌》，并创编歌词进行歌表演。【教学难点】歌曲中的弱起小节。【教学准备】电子琴、多媒体教学课件、小动物图片、铃鼓、响板等打击乐器。【教学过程】一、音乐活动：1、游戏体验声音的强 弱。学生听铃鼓声进行跺脚与拍手的游戏。精品文档---下载后可任意编辑2、创设情境，师生合作模仿回声的游戏。继续体验声音的强弱。 师：谁听到过自己的回声你知道在什么地方能听到回声呢生：略师：有一天，一只小猫在山谷里迷路了，只听它焦急地大声喊：“喵—喵—”（F），山谷里回荡着“喵—喵—”(P)……二 、创设情境，认识音乐中的力度记号：f 和 p， 并会联系生活实际运用“强”、“弱”。1、由老虎与猫的叫声对比，认识音乐中的力度记号：f 和p。师：森林中的许多小动物听到了小猫与小狗的叫声都急忙赶来了，你们看谁来了同学们能模仿一下大老虎的动作与叫声吗大老虎...
