精品文档---下载后可任意编辑一年级数学入学教案 使学生会用 1～5 各数表示物体的个数，知道 1～5 的数序，能认、读、写 1～5 各数，并留意书写工整。一起看看一年级数学入学教案!欢迎查阅! 一年级数学入学教案 1 教学目标： 认知目标：在具体的活动中，让学生体验上下的位置关系，初步培育学生的空间观念。 能力目标：确定物体上下的位置和顺序，并能用自己的语言表达;初步培育学生按确定的顺序进行观看的习惯。 情感目标：初步培育学生的想象能力和解决问题的策略意识，使学生在活动中获得主动的情感体验。 教学重点：能确定物体上下的位置和顺序，并能用自己的语文试表述 教学难点：让学生体验上下位置的相对性。 教具预备：喜洋洋的贴图，课件。 教学过程： 一、从贴脸游戏，引入课题。 1、师：同学们，今日陈老师给你们带来了一位伴侣，瞧： (课件出示喜洋洋图片) 2、出示喜洋洋图片 1。 问：你们觉得这两个喜洋洋有什么不同? 3、学生讲，老师贴。 4、学生观看，两者间有什么关系? 5、引入课题，喜洋洋为了感谢大家帮它找回了鼻子和嘴巴，如今给我们当导游，带我们一起去游玩，在生活中去学习上下位置关系。板书：上下。 二、理解上下，培育空间观念。(重点) 出示主题图，这是我们学习的第一站，南京长江大桥，图中有什么交通工具呢? 学生观看。 1、初步体会上下位置关系 出示汽车和火车，你能说说它们的位置关系吗? 引导，谁能完好的说一说，谁在谁的上面?谁在谁的下面? 2、具体体会上下位置关系 出示火车和轮船，你能再说说它们的位置关系吗? 引导，谁能完好的说一说，谁在谁的上面?谁在谁的下面? 小结：在位置关系不变时，对于两个物体，上下位置关系是确定的。 2、体会上下位置关系的相对性(难点) 出示汽车、火车、轮船，你能说说它们的位置关系吗? 引导，一会说火车在上面，一会又说火车在下面。对吗? 同桌协商 。生回答。 小结：对于三个物体来说，参照物不同，上下位置关系也会不同。例如：火车对汽车来说，火车在汽车的下面。火车对轮船来说，火车在轮船的上面。 三、创设活动，加深理解，促进情感体验 1 / 5精品文档---下载后可任意编辑 (1)摆一摆 如今，喜洋洋带我们来到第二站教室。 将你的数学书摆在课桌的上面，然后将你的文具盒放在数学书的上面，再从文具盒里拿出一支铅笔放在文具盒的上面。 并说说，谁在最上面?谁在最下面? (2)同桌合作摆一摆，说一说。 生操作，师巡察...
