精品文档---下载后可任意编辑一班级的识字方法有哪些 一班级识字、写字教学是语文教学的一项重要任务。低班级同学在把握字形方面是难点，如何突破这个难点呢?下面我谈谈我的体会： 一班级识字的方法： 一、教同学在自学中把握汉字的构字规律 过去的教学一般是老师教，同学学，同学处于被动地位。S版教材在识字教学方面充分表达了让同学自学，用多种方法思考、记忆、分析字形的思想，培育同学自主识字力量，放手让同学自己思考，自己觉察问题，想方法解决问题。这样不仅激发了同学识字的爱好，对字形的记忆也会更加扎实巩固，还可以从中摸索体会汉字的构字规律。 在一班级的识字教学中我是这样做的：先引导同学观看情境图，让他们产生读书的欲望，在反复朗读中把握生字读音、生疏字形。 第 1 页 共 10 页精品文档---下载后可任意编辑接着我就问同学：“今日我们要学习这几个生字，看谁最聪慧?自己动脑筋想出最好的记忆方法，请你告知大家。〞这样一问，同学们爱好盎然，马上就开场在大脑中查找答案，提出了很多不同的记忆方法：“熟字加笔画〞、“形近字比照〞、“同音字〞、“熟字去偏旁〞、“拆部件〞、“减笔画〞如学习“天〞字，有的说“大〞字加一横就是天;有的说“人〞字加两横就是天;有的说“夫〞字不出头就是天。学习“园〞字时，有的说是在“元〞字外面加上围墙“口〞就是“园〞，从而明白“校内、公园〞是有围墙的，以区分“元、园〞的用法。学习“爱〞字，同学把它拆成“、冖、友〞，我配上儿歌“爪字头，秃宝盖，小伴侣，真得意〞。这样同学很快就记住了生字。 二、在轻松快活的学习中突破字形难点 刚刚入学的孩子年龄小，留意力不集中，易于疲乏。?新课标?提出：培育同学对汉字以及汉字学习的看法和情感，有主动识字的愿望，初步感受汉字的形体美。所以，教学时要接受多种方式方法， 第 2 页 共 10 页精品文档---下载后可任意编辑激发同学爱好，让他们在爱好盎然中边玩边学。这样，在充分调动同学无意留意的同时也促使其有意留意的进展。并且老师要为解决困难创设情境，以促使同学思维灵敏、有制造性地进展。下面我介绍几种趣味识字方法： 1.编字谜。在一班级的识字教学中，我觉察“编字谜〞能关怀孩子们轻松地把握一些难教的生字，经过引导，孩子们常常动脑筋编字谜在课堂上沟通，课堂气氛特别活泼，比方：朋：两个月亮交伴侣。林：两棵树，并排站。休：一个人靠在木头上。息：自己的心。禾：一棵小树苗，头上戴...
