精品文档---下载后可任意编辑三年级下册道德与法治线教学计划集合6 篇 三年级下册道德与法治线教学计划篇 1 回顾本学期的教学工作,我结合二年级学生的心理和年龄特点及实际学情,扎扎实实抓教学,认认真真做工作。现对本学期的道德与法治教学工作总结如下: 一、加强理论学习,为课前备课与课堂教学指明方向 抓好教学,理论学习是关键,我认真学习《道德与法治》课程标准,学习道德与法治课程标准教学理念,备教材、备教法,从学生的实际生活、学习经验出发,根据教材内容设计不同类型的课,认真预设教学,为上好每一堂课做好充分的准备。《道德与法治》课程是以学生的生活为基础,以培育品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的活动型综合课程,所以我十分注重对教材情境创设的制造性改编,对课堂教学的创新使得课堂教学更富有趣味性、生活性和生命意义,力争课堂 40 分钟的教学质量。 二、读透教材,严抓教学 如何力争课堂的有序、有趣、有效。我在教学活动的每一个环节注意把握同学们的实际情况,根据课程标准的各项规定制定教学计划和教案,帮助学生们开展活动。低年级同学的品德和行为习惯的形成、知识和能力的进展、经验的积累是一个连续的过程。因此,教学活动中我注意活动之间的连续性,帮助他们获得彼此联系、不精品文档---下载后可任意编辑断深化的经验和体验,使他们在主动积极的参加中得到情感的熏陶,品德得到进展,价值推断得到初步的培育。努力确保学生学习的主体地位,促使教学最终实现它帮助每一个学生进行有效学习、学有成效的目的,让每一个学生都得到充分进展。 三、以鼓舞性评价为主,讲究评价方式多样化 我初步拟写了小学低年级(一、二年级)道德与法治质量考核评价体系。低年级道德与法治课程如何培育学生良好的法律和道德意识,需要通过课堂和课下实践的结合,统编版《道德与法治》将道德与生活知识重新提升到一个新的高度,具有很强的社会性,开放性,教学质量需要通过实践教育得到提升。教学评价是以教学目标为依据、制定科学的评估标准,运用科学的技术和手段,对教学活动过程及其结果进行测定、衡量、分析、比较,并给以价值推断的过程。 如何让评价求“全”,包括学生的学习兴趣、学习态度、学生活动和实践过程等,进行全面而有针对性和合理性的评价。其次是评价渠道多样化,采纳老师评、学生小组互评、自评、家长评等多种评价方式,并且评价讲究及时、适度,这样所有学生在很多情况下都能得到老...