精品文档---下载后可任意编辑三角形的分类抚松外国语 王福荣教学内容：义务教育课程标准四年级下册第五单元《三角形的分类》 83页-84 页内容【教学设想】 “分类”是科学讨论的方法之一，在数学中应用很广。教学三角形的分类，一方面要使学生进一步认识三角形角、边的特点，另一方面要使学生理解分类的思想，掌握分类的方法。 “三角形分类”是在学生认识了直角、钝角、锐角和三角形的基础上展开学习的，教材分为两个层次：一是三角形按角分类，分为锐角三角形、钝角三角形和直角三角形，并通过集合图形象地揭示三角形按角分得的三种三角形之间的关系，并体现分类的不重复和不遗漏原则；二是三角形按边分类，不等边三角形和等腰三角形，等腰三角形里又包含等边三角形。按边分类较难一些，教材不强调分成几类，着重引导学生认识等腰三角形、等边三角形边的特征。 课堂主要分为三个教学环节：一是复习铺垫，情境引入；二是自主探究，合作沟通；三是分层练习，提高能力。"自主学习的过程实际就是教学活动的过程"。在活动中给学生足够的时间和空间，自由的、开放的探究数学知识的产生过程。通过自主探究、合作沟通，学生经历探究发现、讨论沟通、独立思考等活动，逐步建立对三角形的角与边特征的认识。教学目标:1.基础知识目标：通过观察、操作、比较发现三角形角和边的特征，学会按一定的标准给三角形分类，理解并掌握各种三角形的特征。2.能力训练目标：让学生经历观察与探究的过程，培育学生观察、操作和归纳概括能力。3.情感培育目标：通过小组沟通、合作讨论，培育团结协作的精神。4、个性品质目标：激发学生的主动参加意识，帮助学生树立学好数学的信心。教学重点：会按角、边的特征给三角形分类。精品文档---下载后可任意编辑教学难点：理解并掌握各种三角形的特征。教学具准备：多媒体课件、装有各类三角形和统计表、实验报告的信封、三角板、量角器、直尺等。教学过程：引入：1、指出下面各是什么角2、上节课我们认识了三角形，你还记得三角形有什么特征（设计意图：通过复习旧知，既为学习新知做铺垫，又实现了知识的正迁移）3、今日老师给你们带来一件礼物。这是一艘希望小船，只要你按上面的寄语去做，它就会带你到达成功的彼岸。请大家读一读。（生齐读寄语。）寄语：不畏困难，勇往直前，你就能到达成功的彼岸。.你们注意到这艘小船都是由什么图形拼成的（生自由回答。）（设计意图：数学源于生活，使学生感受到数学在我们身边、在...
