精品文档---下载后可任意编辑不做教书匠读书心得范文 5 篇《不做教书匠》的各部分乃至每章间的珠联璧合,好似珍珠串联在一起,令人反复玩味,爱不释手;犹如一波波涟漪,荡涤明澈着我们混沌的心灵;又像一声声响鼓,催动我们犹豫乃至一度停息的脚步;如同一级级台阶,拾级而上,步入教育人生的精社顶峰。亲爱的读者,我为您准备了一些不做教书匠读书心得,请笑纳! 不做教书匠读书心得 1 做老师十余年了,特别是做班主任的时候,感触特别多。也许是自己的思想幼稚和社会阅历不足的原因,所以总是感觉特别操心,特别矛盾。虽然读一些有思想的书的时候也感觉自己是个有思想的人,但是是一到工作岗位就开始将自己的目标定位:管好班级,学生别出事就好;提高成绩,通过考试就好。 一个假期读完了薛校长的赠书《不做教书匠》,收获很多。“不做教书匠!”是的,不做机械教育的老师,不做遗忘学生需求的老师,这便是我今日最大的感受!做一名有积极感的老师,做一个把教育当成自己奋斗的事业来做的老师,做一个积极探究、常想一二的老师是我的追求! 一、认真做事只是把事情做对,用心做事才能把事情做好。 用心做事的人必定对工作充满热情;对工作充满热情的人必定富有制造的活力。一个真正的老师,对学生的爱是深刻的,不只关注今日,更关注明天;不不知关注其智力,更关注情感;不只关注其基石,更关注其制造。思想源于对教育、对生命、对自然与生活的感性实践和理性探究。没有深刻的思想就没有深刻的教育、智慧的教育;没有深刻的思想,往往就没有深刻的爱、睿智的爱。” 我以前往往认为只靠着年轻和热血沸腾就能把工作做好,认为只要自己努力就会提高学生的成绩,现在看起来是错的,不管是当班主任还是老师都应该把思想的肤浅的劣根性挖去,要在做的过程去想,去思考,把教育这份神圣的工作做得更深刻,更长远。让把对教育这份爱变为深刻的、睿智的爱。 二、我们的面子是建立在学生的痛苦之上的吗? 我们的成就是建立在戕害学生的青春年华的基础上的吗?我们的荣誉是学生的汗水、泪水甚至血水换来的吗?真的让我们刮骨反思。学生是个未成年人,可有时我们却站在自己的立场上考虑问题,弄得两半俱伤。我们班的李元胜因为身上有各种各样的缺点,我帮助他,宽容他,可这朵冰山上的雪莲却迟迟不开花,没有再期待,最后和他冲突,让他在家反思,我也反思着。 再来学校时,我已冷静了很多,让学生学好知识是教育关怀的一个重要内容,但不是唯一的。我们定下...