精品文档---下载后可任意编辑不做教书匠读书心得范文 5 篇《不做教书匠》的各部分乃至每章间的珠联璧合，好似珍珠串联在一起，令人反复玩味，爱不释手;犹如一波波涟漪，荡涤明澈着我们混沌的心灵;又像一声声响鼓，催动我们犹豫乃至一度停息的脚步;如同一级级台阶，拾级而上，步入教育人生的精社顶峰。亲爱的读者，我为您准备了一些不做教书匠读书心得，请笑纳! 不做教书匠读书心得 1 做老师十余年了，特别是做班主任的时候，感触特别多。也许是自己的思想幼稚和社会阅历不足的原因，所以总是感觉特别操心，特别矛盾。虽然读一些有思想的书的时候也感觉自己是个有思想的人，但是是一到工作岗位就开始将自己的目标定位：管好班级，学生别出事就好;提高成绩，通过考试就好。 一个假期读完了薛校长的赠书《不做教书匠》，收获很多。“不做教书匠!”是的，不做机械教育的老师，不做遗忘学生需求的老师，这便是我今日最大的感受!做一名有积极感的老师，做一个把教育当成自己奋斗的事业来做的老师，做一个积极探究、常想一二的老师是我的追求! 一、认真做事只是把事情做对，用心做事才能把事情做好。 用心做事的人必定对工作充满热情;对工作充满热情的人必定富有制造的活力。一个真正的老师，对学生的爱是深刻的，不只关注今日，更关注明天;不不知关注其智力，更关注情感;不只关注其基石，更关注其制造。思想源于对教育、对生命、对自然与生活的感性实践和理性探究。没有深刻的思想就没有深刻的教育、智慧的教育;没有深刻的思想，往往就没有深刻的爱、睿智的爱。” 我以前往往认为只靠着年轻和热血沸腾就能把工作做好，认为只要自己努力就会提高学生的成绩，现在看起来是错的，不管是当班主任还是老师都应该把思想的肤浅的劣根性挖去，要在做的过程去想，去思考，把教育这份神圣的工作做得更深刻，更长远。让把对教育这份爱变为深刻的、睿智的爱。 二、我们的面子是建立在学生的痛苦之上的吗? 我们的成就是建立在戕害学生的青春年华的基础上的吗?我们的荣誉是学生的汗水、泪水甚至血水换来的吗?真的让我们刮骨反思。学生是个未成年人，可有时我们却站在自己的立场上考虑问题，弄得两半俱伤。我们班的李元胜因为身上有各种各样的缺点，我帮助他，宽容他，可这朵冰山上的雪莲却迟迟不开花，没有再期待，最后和他冲突，让他在家反思，我也反思着。 再来学校时，我已冷静了很多，让学生学好知识是教育关怀的一个重要内容，但不是唯一的。我们定下...
