篇一：小学作文评课稿 评课稿 1、本节课教师重视了口头作文的训练，通过教师得当的引导，学生滔滔不绝，虽然说得不是太好，但毕竟学生表达的是自己的真实情感，表达的是自己参与活动后的真情体验，当然这也与教师平时的训练也是分不开的。 2、教师处处重视对学生自信心的树立上，学生说不好，教师鼓励学生说；学生说到精彩出，哪怕一个词语，教师都会用欣赏的眼光赏识他或用恰如其分地语言夸赞他，所以整堂课学生兴趣浓厚，达到了意想不到的效果。 3、教师引课自然，从上一篇的习作引到本篇习作，环环相扣，节奏流畅，有一种水到渠成的感受，令听者回味无穷。 4、本节课教师敢于大胆创新，打破了以往单一的教师把提纲罗列在黑板上，学生被局限在教师的框框中去完成习作的教学模式 ，本节课教师根 据 自己独 特 的教学设 计 ，课堂上展 示 了自己朴 实的教学风 格 。 5、教师能 把握 住 习作的重难 点 ，通过让 学生反 复 读 习作要 求 ，圈 画 习作中的重点 词语，教给了学生审 题 的方 法 。 6、课堂上教师处处激 发 学生参与活动的兴趣，鼓励学生在活动中去体验，从而 在不知 不觉 中将 学生带 进 了作文课，让 学生轻 松 走 进 作文课。 7、《 语文课标 》 中指 出，不同 学段 的写 作都要 有真实、丰 富 的材 料 ，本节课教师做 到了，她让 学生通过亲 身 体验， 有目 标 地让 学生收 集 所需 要 的材 料 ，做 到了真实。 8、教师课前 准 备 充 分，如提前 准 备 的若 干 个水杯 、暖 水瓶 、蒙 眼睛 用的毛 巾 等 ，这些 材 料 看似 信手 拈 来 ，实则 是用心良 苦 ，目 的是通过这些 材 料 ，激 发 学生参与游 戏 活动的兴趣,从而 为后面 的写 作做 好储 备 工 作。 9、教师的教态 自然、语言亲 切 而 简 练，课堂气 氛 宽 松 而 活跃 ，教师指 导得轻 松 ，学生说得也很 轻 松 ，在轻 松 地氛 围 中，学生潜 移 默 化 地有了写 作的素 材 。 通过本次 作文研 讨课我 有几 点 建 议 与语文教师共 冕 ： 1、作文教学是一项长 期 的工 程 ，语文教师从低 年 级 开 始 就 要 注 重训练学生的口头表达能 力 。 2、教给 学生观 察 的方 法 ，平时多 注 意搜 集 素 材 。 3、培 养 学生读 书 的兴趣。 篇二：作文指导课评课稿 作文指导课评...
