“煮 书 ” 爷 爷 的 书 房 里 挂 着 一 张 条 幅 ， 上 面 写 着 “煮 书 ”两 个 苍 劲有 力 的 大 字 ， 我 感 到 很 奇 怪 ： 书 只 能 读 ， 怎 么 可 以 煮 呢 ？ 一 天 ， 爷 爷 刚 刚 写 完 一 篇 文 章 ， 正 坐 在 藤 椅 上 品 茶 。我指着 条 幅 问爷 爷 ： “书 怎 么 可 以 煮 呢 ？ 书 放锅里 煮 ， 不是要煮坏了吗？ ” 爷 爷 笑了 说 书 是精神食粮嘛 既是食粮 怎 么 不可 以 煮 呢 煮 熟了 吃下去才好消化吸收嘛 爷 爷 看见我 疑惑不解的 样子， 便接着 说： “你知道唐代诗人杜甫吧？ 他小时候读 书 ， 就能 反复诵读 品 味， 非把书 读 透不可 。其实， 这就是‘煮 书 ’。这样， 他做起诗来就感 到 得心应手了。所以 他说： ‘读 书 破万卷， 下笔如 有 神’。我 们 学 习 语 文 ，对 那 些 好的 文 章 也 应该 这么 ‘煮 ’， 否 则 ， 就很 难 把语 文 学 好。” “爷 爷 ， 你看我 该 怎 么 ‘煮 书 ’呢 ？ ” “你可 以 从 ‘煮 ’语 文 书 入 手嘛。语 文 课 文 都 是范 文 ， 每 天清 晨 起来， 放声 读 上 几 遍 ， 仔 细 品 味一 番 ， 多 有 意 思 ！ 这样煮 下去， 你不仅 能 体 会 到 文 章 的 情 感 ， 还 可 以 牢 记 妙 词 佳句 … … 好处 可 多 啦 。肚 子里 的 词 儿 多 了， 今 后 说话 和 写 文 章还 会 犯 愁 吗？ ” 爷 爷 的 话 使 我 豁 然 开 朗 ， “煮 书 ”还 真 有 道理 哩 ！ 1 . 从短文中找出与下面意思相近的词语，写在括号里。 A. 指心里不明白，不相信。（ ） B. 形容运用自如，心里怎么想，手就能怎么做。（ ） C. 形容开阔或通达，一下子就明白了。（ ） 2. 阅读短文后填空。 （1）使“我”感到奇怪的问题是（ ） 。 （2）“我”认为“煮书”是 。而爷爷说的“煮书”是指 （ ） 。 （3）“煮书”的好处是 （ ） 。 3. 给第三自然段加上标点符号。 4. 写出你对“读书破万卷，下笔如有神”的理解。 竺 可 桢 的 故 事 竺 可 桢 不 仅 爱 学 习 ， 还 爱 用 脑 子 思 考 问 题 。 家 乡 雨 水 特别 多 ， 屋 檐 上 老 是...
