1 小学语文教师业务学习资料汇编 目 录 一、 热点透视 1 .倡简务本求实有度…………………………………………2 2 .“语文味”即语文本色的回归……………………………5 二、 名师谈课 3 .好课的基本要求………………………………………………1 0 4 .好课三味………………………………………………………1 1 5 .简约之美……………………………………………………… 1 2 6 .我心目中的好课标准………………………………………… 1 3 7 .让课堂充满活力……………………………………………… 1 3 8 .什么是好课——直观的感性评价…………………………… 1 4 三、 板块教学 9 .识字教学要则………………………………………………… 1 5 1 0 .阅读教学要则……………………………………………… 1 6 1 1 .习作教学要则……………………………………………… 2 0 1 2 .口语交际教学要则………………………………………… 2 1 1 3 .综合性学习教学要则……………………………………… 2 3 四、 教学技能 1 4 .怎样听课…………………………………………………… 2 4 1 5 .怎样评课…………………………………………………… 2 8 1 6 .怎样说课…………………………………………………… 3 1 1 7 .怎样朗读好寓言、童话、故事…………………………… 3 4 2 倡简 务本 求实 有度 ——深化语文课程改革之我见 张 庆 课改以来，语文课堂出现了一些新的变化：激发儿童学习兴趣多了，合作学习多了，使用多媒体多了，让学生收集资料多了，鼓励学生多元解读多了……然而新一轮的课程改革，毕竟是一项全新的工作，大家还缺乏经验，难免会处置不当，乃至出现一些偏差： ——语文课堂是比过去活跃了，但形式主义的东西多了，淹没了语文的本体。课堂上“语文”少了，“关于语文”的东西多了。 ——有的语文课还是老路子，课文掰得比较碎，仍有“牵”的痕迹。 ——有的地区学生负担仍比较重。老师普遍对考试比较担心。 究其原因，不外乎三个方面：一是习惯势力使然，二是语文课程评价改革工作滞后，三是对“课标”的理解不够全面。 有人把目前的语文课程改革比作“似雾，似风，似雨”，可见还有不少困惑或疑虑。语文课程改革应怎样进一步深化呢？我有以下几点想法： 一、倡简。 要提倡简简单单上语文。 有人说，语文并不简单，语文是复杂的呀！诚然，从语文学习...
