小学语文教师怎样提高朗读水平VIP专享

小学语文教师怎样提高朗读水平 朗读是用清晰、响亮的声音把文章读出来，以传达文章的思想内容。朗读的总体要求是：读而不板，说而不演。基本要求是：必须严格按照作品的文字词语序列进行，不可增字，减字，改字，颠倒字；要字字清晰，声声入耳，声韵调正确，词或词组的轻重格式恰当，音变符合规律，句子结构分明。如果能对停连，重音，语气，速度有很好的把握，朗读就不会呆板、平淡、只是简单的见字出声了。作为语文教师，把课文读好，读出味道来了，能起到激发学生兴趣的作用，长期的耳濡目染，学生的朗读能力自然就能提高了。语文教师怎么样才能提高自己的朗读水平呢？下面我结合自己的做法和专家的经验，从三个方面来谈谈。 一、 声音方面： （一） 正确认识自己的声音。 有些老 师认为，只有甜 美 的嗓 音才能做好朗读，其 实 不尽 然，著 名 配 音演员 李 杨 就是一个例 子。每 个人 的声音都 是不一样的，有的高亢 ，有的低 沉 ，有的柔 美 ，有的中 实 ，无 论 哪 种 声音，只要运 用得 当，都 会发挥 出自己的特 色 ，每 位 老 师都 要正确认识自己的声音，充 分地 把它 发挥 在 朗读中 。 （二 ） 普 通 话 咬 字吐 字的准 确性 。 说好普 通 话 是语文老 师做好朗读的基本条 件 ，要读好一篇 文章，首 先 得 把每 个字的字音读准 确。我们 可以把字音发生过 程 概 括 为三个要点 ：咬 字头 、吐字腹 、收 字尾 。为了咬 字吐 字的准 确性 ，老 师们 可以多 练 习 读绕 口 令 。 如：八 百 标 兵 八 百 标 兵 奔 北 坡 ， 炮 兵 并 排 北 边 跑 ， 炮 兵 怕 把 标 兵 碰 ， 标 兵 怕 碰 炮 兵 炮 。 瓜藤开花像喇叭 瓜藤开花像喇叭， 没花就没瓜。娃娃爱花不去掐， 吃瓜要爱花。瓜藤开花花结 瓜 ， 娃 娃 爱 花 也 爱 瓜 。 （三）声音的变化。（音量、音高、音质） 声音的变化从三个方面来说，一是音量的大小；二是音调的高低，在普通话朗读中，声音的高低升降是由音高决定的。高低升降虽然是就整个句子说的，但一句话的高低升降常常表现在最后一个音节上，末句如果是语气助词或轻声字，就表现在倒数第二个音节上。句调有四种： (1 )平直调：句子语势平直舒缓，没有显著的高低升降变化。陈述、说明的句子可以用平直调，表示庄严、悲痛、冷淡、沉重等感情。如下面的句子： 有...