小学语文教研活动记录表（1 ） 课题 《 “小 学 语 文 单 元 专 题 教学 ”研 究 与 实 践 》 主讲人 年级 时间 记录老师 教学环节 活动过程 你的设想 活动内容 及进程 一 、对 单 元 专 题 教 学 的 理 解 “单 元 专 题 教 学 ”是 基 于 文 本 ──即 教 材 的 一 种 教 学 方 式 ， 它 的 操作 立 足 于 教 材 本 身 ， 是 执 教 者 本 着 整 体 观 的 教 学 思 想 ， 对 一 组 主 题 、体 裁 、题 材 及 语 言 表 达 上 能 寻 找 到 连 接 点 的 教 学 资 源 进 行 统 整 ， 甚 至再 开 发 后 进 行 的 一 种 教 学 活 动 形 式 。 二 、单 元 专 题 教 学 的 特 点 1、学 生 的 求 知 欲 增 强 ， 有 利 于 培 养 学 习 兴 趣 2、学 生 搜 集 处 理 信 息 的 能 力 增 强 ， 有 利 于 培 养 语 文 实 践 能 力 3、学 生 的 阅 读 量 增 强 ， 有 利 于 培 养 阅 读 能 力 4、学 生 的 识 字 能 力 不断 增 强 ， 有 利 于 提 高 识 字 巩 固 率 5、学 生 的 参 与 意 识 增 强 ， 有 利 于 逐渐 养 成 良 好 的 行 为 习 惯 三 、基 本 流 程 预 习 展 示 是 在 单 元 内容学 习 之前， 进 行 单 元 “导读 ”。 精读 品味(体 会感情、领悟方 法、 )指分课或分块学 习 。 反思 感悟(个体 反馈、总结方 法、练笔展 示 等)即 学 完本 单 元 后 ， 进 行 整 体 回 顾 交 流 四 、 教 学 案 例 下 面 ， 以 语 文 出 版 社S 版 课 标 教 材 五 年 级 下 册 第 五 单 元 为 例 ， 粗略 介 绍 一 下 单 元 专 题 教 学 的 实 际 运 用 ， 案 例 名 称 为 “拳拳赤子心， 浓浓爱国情”。 单 元 专 题 ：赤子情怀 第 一 ， 整 体 切入， 对专 题 进 行 整 体 预习感知。用 时两课 时。 第 二， 精读品味课 文 ， 具体 了解人物事迹， 感受真挚的 爱国情怀， 突破教 学 重难点。用 时两课 时。 第 三， 尽显学 生主人公地位，自主性学 习略 读课 文 ， 训练提高学 生自学 能力。用 时一 课 时。 第 四 ，锻炼提高学...
