小学语文新课程标准考试观点论述题及答案 四、观点论述题 1、 谈谈你是如何理解“语文素养”的？ 答：语文素养是一种以语文能力为核心的综合素养，其要素包括语文知识、语言积累、语文能力、语文学习方法和习惯，以及思维能力、人文素养等。把“语文素养”的内容从低级到高级,从简单到复杂分为 6 个层次： 第一，必要的语文知识。轻易否认语文知识对语文学习的指导和促进作用，容易使语文教学走向非理性主义的误区。第二，丰富的语言积累。语文学习的主要内容是一篇篇具体的范文，这就决定了语文教学必须让学生占有一定量的感性语言材料，在量的积累的基础上产生质的飞跃。第三，熟练的语言技能。熟练的技能到了一定程度就成为一种能力。第四，良好的学习习惯。语文教学必须牢记叶圣陶先生的名言“教是为了不需要教”。第五，深厚的文化素养。第六，高雅的言谈举止。语文教学要注重培 养学生的儒 雅气 质和文明 举止。可 见 ，《 课程标准》 中 语文素养的内涵 是非常 丰富的。它 绝 不是一种纯 粹 的语言技能，而 是一种综合的文明 素养，是个体融 入 社 会 、自 我 发 展 不可 或 缺 的基本 修 养。 2、试述语文课程具有很 强 的实 践 性。 答：首 先，语文是工 具，而 掌 握 任 何工 具的基本 途 径 是训 练与 实 践 。从某 种意 义上说 ，语言以及一切 技能都 是一种习惯。凡 是习惯都 是通过 多 次反 复的实 践 养成的。”其次，从心理学的角 度讲 ，基本 的语言能力表 现 为语感。语感的主要特 征 是直 觉 性和自 动 化。所 谓 自 动 化，就是能在不知不觉中进行活动，而长时工作记忆形成的一个重要条件，就是对有关材料非常熟练。熟练语言材料和基本途径是朗读、背诵等语文实践活动。第三，语言是一种约定俗成的社会现象。要掌握这些东西,唯一可行的办法就是在反复多次的语文实践中把它记住，记得的语言材料越多，语言经验越丰富，理解运用语言的能力也就越强。 3、有人说“探究学习解放了学生的思维，接受学习限制了学生的思维。”你是怎样看待这个问题的？ 答：这种说法是片面的。探究学习是有利于学生主动构建的，但不能据此否定接受学习，因为接受学习包括主动接受和被动接受，如果是主动接受还是有利于学生思维发展的。比如某些生字的读写，某些词的意思就需要接受性学习。 探究学习，即在教学中创设一种类似于学术（或科 学）研 究的情 ...
