校本研修专题讲座： 浅谈如何提高低年级学生的语文阅读能力 语文阅读能力在小学阶段也就是能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文或者是默读课文
从而达到培养语感、丰富积累，深入体验、拓展思维空间、增加阅读量、提高阅读质量的能力
阅读教学是小学语文教学的基本环节，它是识字的主要途径
能够进行听说读写的综合训练，可以提高听话、说话和作文能力
阅读能力的强弱，与学生获取知识、提高学习兴趣、增长见识，以及培养自学能力等方面都有密切的联系
小学生阅读能力提高了，不但能够加强小学生在阅读中的情感体验，而且可以让学生积累丰富的语文知识，形成良好的语感；能让小学生去理解、鉴赏文学作品，从而受到高尚情操与趣味的熏陶；同时也能发展他们的个性，丰富他们的精神世界
作为老师，我们要做的就是要重视阅读教学和思想方法提高学生的阅读能力
那么，如何提高低年级学生的语文阅读能力
首先是习惯的培养
一、要让学生爱上阅读 兴趣是最好的老师，我国古代大教育家孔子也曾经说过“知之者不如好之者，好之者不如乐之者
”在选择书籍上，我们要选择一些适合低年级小学生们读的书，让他们看到书就已经产生想读的欲望
那 么 ， 接 下 来 要 让 他 再 读 这 本 书 也 就 不 困 难 了
我 们 都 知 道 ， 小 学 生特 别 喜 欢 听 故 事 ， 一 些 学 生 都 是 在 妈 妈 的 故 事 中 入 睡 ， 许 多 学 生 听 到老 师 家 人 讲 故 事 就 兴 奋
要 激 发 学 生 阅 读 的 兴 趣 还 可 以 让 同 学 之 间 相互 讲 述 自 己 所 看 的 书 ， 从 而 让 学 生 自 己 主 动 去 阅 读
光 有 兴 趣 也 是 不够 的
比 如 ： 有 的 学 生 凭 着 兴 趣 ， 凡 有 生 动 情 节 的 内 容 就 走 马 观 花 地读 读 ； 有 的 则 读 了 好
