小 学 语 文 言 文 教 学 方 法 小 学 文 言 文 教 学 。 对 小 学 生 进 行 文 言 文 教 学 ， 对 于 继 承 祖 国 出 色 文 化 ， 提 高 学 生的 语 文 能 力 ， 培 养 学 生 的 思 想 道 德 观 及 人 文 主 义 思 想 都 有 十 分 重 要 的 作 用 。 下 面小 编 为 大 家 带 来 了 小 学 语 文 言 文 教 学 方 法 ， 供 大 家 参 考 。 第 一步：读准字音注意节奏 大 部 分 的 文 言 文 都 会 有 一 些 生 僻 字 ， 这 就 要 求 学 生 在 开 始 学 习 文 言 文 时 先 看 注释 、 查 工 具 书 或 听 老 师 读 来 帮 助 其 正 音 。 字 音 读 准 之 后 ， 还 要 让 学 生 把 握 好 文 章的 节 奏 。 如 果 把 握 不 好 ， 便 很 难 把 握 文 意 。 例 如 ： “学 而时 习 之 ， 不 亦说乎?”“说”应该读 “悦”音 ， 是愉快的 意 思 。 这 样， 学 生 在 理解课文 的 时 候就 能 准 确的 理解“说”的 意 思 。 。 第 二步：理解重点词语 翻译句子 这 一 步 阅 读 教 学 ， 应 该 让 学 生 结 合 注 释 或 查 找 资 料 弄 懂 词 义 、 句 义 。 其 中 包 括 通假 字 、 词 类 的 活 用 、 各 种 句 式 等 文 言 知 识 ， 然 后 书 面 译 出 意 思 。 以 达 到 初 步 感 知课 文 的 目 的 。 例 如 ： “其 恕乎?己所不欲， 勿施于人。 ”中 的 “恕”书 上的 解释是： 儒家的 推己及人， 人爱待人。 学 生 并不能真正的 理解其 意 思 。 这 时教 师帮助学 生 理解， 告诉学 生 “恕”的 意 思是宽容、 用 仁爱之心去对待别人。 这 样， 学 生 才能真正理解句 子的 意 思 。 第 三 步 ： 深 入 理 解 重 点 品 味 在理解了句 义 、 课 文 大意 的 基础上， 再让 学 生 抓住重点语段理解文 章的 中 心、 主旨。 例 如 ： 学 习《论语十则》 时， 学 生 在理解了课 文 意 思 的 基础上， 教 师应 让 学生 思 考 ： 在孔 子及弟 子谈 论的 学 习方 法 、 学 习态 度 及修 身 做 人几 个 方 面 ， 哪 句 话或...
