小学语文课程标准试题2011版

《小学语文课程标准》试题 一、填空题 1、工具性 与 人文性的统一，是语文课程的基本特点。语文课程应致力于学生 语文素养 的形成和发展。语文素养是学生学好其他课程的基础，也是 学生全面发展和终身发展 的基础。 2、课程的基本理念：（一）全面提高学生的语文素养；（二）正确把握语文教育的特点（三）积极倡导自主、合作、探究的学习方式（四）努力建设开放而有活力的语文课程。 3、课程目标_九年一贯 整体设计。课程目标根据知识与能力、过程与方法、情感态度和价值观三个维度设计。 4、课程标准在“总目标”之下，按 1～2 年级、3～4 年级、5～6 年级、7～9 年级这四个学段，分别提出“阶段目标与内容”，体现语文课程的整体性和阶段性。 5、课程目标中各个学段相互联系，螺旋上升，最终全面达成总目标。 6、阶段目标从“识字与写字”、“ 阅读”、“ 写作”（1~2年级为“__写话”，3~6 年级为“习作”）、“ 口语交际”四个方面提出要求。课程标准还提出了“综合性学习”的要求。 7、新课程标准要求培植热 爱 祖 国 语言 文字的情感，养成语文学习的自信 心 和良 好习惯 ，掌 握最基本的语文学习方法。 8、能主动 进 行 探究性学习，在实 践 中学习，运 用 语文。 9、学会 汉 语拼 音 。能说 普 通 话。认 识3500 个左 右 常 用 汉 字。 10、语文教学应在师 生平 等 对 话_过程中进 行 。 11、语文课程标准将 原 来 的中高年级“以 写记 叙 文为主”改 成了“能写简 单 的纪 实 作文和想 象 作文”。 12、口语交际是__听__与_ 说_ 双方的互动过程。教学活动主要应在具体的交际情境_中进行。 13、语文是 实践性很强的课程，应着重培养学生的 语文实践能力，而培养这种能力的主要途径也应该是 语文实践 ，不宜刻意追求 语文知识的系统和完整 。 14、新课程倡导 (自主)、（合作）、（探究） 的学习方式。 15、汉语拼音能帮助（学生识字），帮助（学生说好普通话），帮助（学生阅读）。 16、识字是（阅读）和 （写作）的基础，是（整个语文学习活动）的教学重点。 17、口语交际课的教学设计，首先要 （选择好话题 ）。话题要贴近 （生活），密切联系学生的 （经验世界） 和 （ 想象世界 ），使每个学生有话可说，有话要说。 18、口语交际的核心是（交际）二字，注重的是人与人之间的（交流和沟通 ） 。口语交际能力的培养要在（ ...