小学语文阅读教学中培养学生感悟能力 新政小学-----缪丽清 根据学校安排，让我在这次教研活动上做个讲座。在座的都是优秀的语文教师，在教育教学上都有很高的造诣。再加之我的教学理论水平有限，也做不出什么讲座来。在这里，我想把自己这些年在教学上的微薄的收获与各位姐妹们做个交流，与大家共同探讨。今天我交流就是小学语文阅读教学中如何培养学生感悟能力方面的一些问题，不妥之处，请大家批评指正。 老师们： 阅读，对于大多学生的感悟存在着一定的障碍，特别是小学低年级阶段的阅读，他们的认知、理解能力尚不成熟；这样必然会导致他们在阅读理解上面临着一定的困难，使他们不能享受到阅读所带来的乐趣；为此，培养提高学生的感悟能力，让他们有一个正确的认识就显得迫在眉睫。回顾这些年的阅读教学，我从调动情感、激 活积 累 、读悟结 合 、动手 实 践 等 方面加强 对学生感悟能力的培养，取 得了 一定的成效 。现 仅 仅 同姐妹们作 一个交流分 享，一起 共勉 。 一、调动情感促 使学生自发 性 地 感悟 在阅读中赋 予 情感，会使学生引 起 共鸣 ，容 易 引 发 学生在阅读中的感悟。所以 ，如何调动学生的情感，让它 参 与到其 中显得至 关重 要 。学生进 入 课 文的情境 后 ，通 过 具 体 的文字 材 料 ，调动起 已 有的经 验 和 头 脑 中储 存的相 关 信 息 模 块 ，进 行 组 合 重 构 ，得到新 的体验 、 感 受 。 相 对 于 语 文 教 材 来 说 ， 往 往 具 有 很 强 的 感 染 力 ， 为 学 生 展 现 了 丰 富 多 彩 的 情 感 世 界 。 通 过 学 习 语 文 我 们 更 多 看 到 的 是 主 观感 受 ， 是 内 心 情 感 ， 是 个 人 见 解 和 人 生 观 。 我 充 分 地 利 用 情 感 因 素 ，使 学 生 在 情 感 上 与 课 文 的 情 感 产 生 共 鸣 ， 形 成 心 理 相 融 ， 他 们 在 阅读 中 感 悟 才 能 更 加 深 透 。 只 有 细 心 揣 摩 和 体 会 作 者 在 文 字 中 流 露 出来 的 真 情 实 感 ， 被 课 文 的 人 情 美 、 言 辞 美 所 感 动 ， 没 有 这 种 情 感 的积 聚 也 就 不 可 能 倾 情 。 这 一 系 列 的 引 导 ， 使 学 生 们 的 情 感 与...
