小 学 课 程 实 施 方 案 一、指导思想： 以 《基 础 教 育 课 程 改 革 纲 要 （试 行 ） 》为 指 导 ， 遵 循 教育 发 展 规 律 ， 积 极 发 掘 本 土 人 力 、物 力 、文 化 等 教 育 资源 ， 深 化 素 质 教 育 ； 确 立 “健 康 第 一”的发 展 理念， 注重学校的内涵发 展 、特色发 展 ； 构建符合素 质 教 育 要 求的基 础 教育 课 程 体系， 努力 发 掘 具有“乡土 ”与“航运”特征的传统文 化与现代文 化 和谐共荣的校本 课 程 体系， 文 化 立 校、文 化 育人 ， 努力 践行 “让每一位孩子快乐生活、健 康 成长， 不让一个孩子掉队”的办学理念， 为 学生的持续、全面发 展 奠定基础 二、设置原则 （一） 全面性原则： 面向全体学生， 优化 整合校园素 质 教育 因素 ， 全面提升学生人 文 素 养， 为 学生的全面发 展 奠定基 础
（二） 主体性原则： 以 学生为 主体， 教 师为 主导 ， 激发 学生学习积 极 性， 形成推动学生积 极 、自主、持久的学习内驱力
（三） 自主性原则： 根据国家提供的课 程 科目和课 时的比例， 结合学校的实际情况， 统筹安排课 程 计划， 形成具有学校特色的课 程
三、课程目标： （ 一） 培养目标： 把学生培养成具有“会学习、会合作、会健身”能力的， 能够关心社会、关心他人、珍爱生命、并具有较强思维力的和发展潜能的合格毕业生
内涵解读： 会学习——养成主动学习、独立思考和善于探究的学习习惯；掌握正确的学习方法， 能运用网络等手段进行自主学习
拓展学习领域， 在培养良好的读写表达能力的基础上， 促进学生学有特长
会合作——从小意识到自己与他人的依存关系；在尊重与维护自己的同时尊重他人；培
