运 算 运 算 的 重 要 性 数 与 计 算 是 人 们 在 日 常 生 活 中 应 用 最 多 的 数 学 知 识 ， 因 此 它 历 来 是 小学 数 学 教 学 的 基 本 内 容 ， 培 养 小 学 生 的 计 算 能 力 也 一 直 是 小 学 数 学 教学 的 主 要 目 的 之 一 。 一 ． 计 算 在 日 常 生 活 、工作和学 习中 有广泛的 应 用 。 现实世界从数学 的 角度来 看， 主 要 是 数 、量、形三个方面， 而计 量又离不开计 算 ，形体大小 要 量化也 离不开计 算 。 因 此 计 算 是 人 们 认识 客观世界最 基 本的 工具， 是 每个公民应 当掌握的 基 础知 识 和基 本 技能 。 二． 计 算 对培 养 学 生 的 思维能 力 有重要 作用 。 1 、掌握计 算 的 过程也 是 培 养 学 生 抽象概括能 力 的 过程。 计 算 的 每一个概念、性质、法则、公式都是 从实际中 抽象出来 的 。 这些概念、性质、法则和公式的 教 学 一 般都是 通过具体的 实例进行的 ， 因 此 学 生 学习、理解和掌握这些知 识 ， 都必须经过从具体到抽象、从特殊到一 般的 过程；而把这些概念、性质、法则、公式应 用 到实际中 去又必须经过从抽象到具体， 从一 般到特殊的 过程， 这样学 生 在 学 习掌握数 与 计算 知 识 的 过程中 也 发展了抽象概括能 力 。 2 、计 算 的 教 学 有利于渗透辩证唯物主 义观点的 启蒙教 育。 计 算 中 又有很多 相互依存、对立统一 的 概念和计 算 方法。 如整数 与 分数 、约数与 倍数 ， 加与 减、乘与 除、通分与 约分等等。 教 学 中 阐明这些相互依存 的 概 念 与 概 念 、计算方法与 计算方法之间的 相互关系，也就渗透了辩证唯物主义观点的 启蒙教育。 3、掌握一定的 计算的 知识将使人终身受益。 人的 一生一般要经过幼儿时期、学生时期和成人时期，计算在其中每一个时期都起着很重要的 作用。幼儿时期，从呀呀学语开始，就接触到数，家长扳着指头教孩子数家里有几口人，桌子上有几个苹果等等，上幼儿园以后，又学习一些简单的 数与 计算知识。幼儿如果没有一点数的 知识，就会连自己有几只手，有几件玩具、家里有几口人，这些简单的 问题也弄不清楚。因此只有使幼儿掌握一些粗浅的 计算的 知...
