中学心理教学工作总结

精品文档---下载后可任意编辑中学心理教学工作总结 第 1 篇：中学心理健康工作总结架起心灵的彩虹 二十一世纪的教育，十分重视人格塑造和健全进展。心理学的讨论表明，在事业有成就者的案例中，坚强的意志、乐观的情绪、开朗的性格等良好的心理品质成了决定性的因素。随着社会的不断进步，心理健康教育日益受到党和政府的高度重视。从 1988 年开始，我国就颁布了若干相关的文件。由此可见，是否有良好的心理素养，不仅关系到个体的健康成长，而且关系到民族的兴衰存亡。“百年大计，教育为本；教育大计，育人为本；育人大计，正心为本。”中学生是祖国的未来和希望，培育良好的心理素养是现代社会进展的需要，具有跨世纪的伟大意义。 我校高度关注学生的心理健康情况，以建设健康促进学校为契机，根据学生身心进展特点，运用心理学理论和方法，有目的、有计划、有步骤的通过多种形式及途径，培育学生良好的心理品质，积极开展丰富多采的促进学生身心全面进展和素养全面提高的教育活动，取得了一定的效果。 一、校领导高度重视，落实得力 （一）校领导认识到位 我校领导认为心理健康教育工作是时代教育的需要，是素养教育的需要，是不断提高学校办学质量的需要，是为学生制造一个良好的成长环境的需要，是为学生终生不断进步进展奠定良好的心理基础的需要。 （二）我校心理健康教育工作组织严密 我校心理工作由校长挂帅，德育主任直接负责，心理老师具体负责组织实施，各年级组长和班主任积极配合，使心理健康工作有了组织上的保证。并且，心理健康教育工作与德育工作有机整合，促进学生全面进展，形成良性的循环。 （三）将心理健康教育工作纳入学校规划 学校将心理健康教育纳入学校规划中，不论是学年还是学期工作计划都将心理健康教育例为学校重点工作之一。而且，心理健康教育工作每学期要制定单独计划，进行总结。 （四）培育师资，做到心理健康教育人员落实 1.设置心理老师岗位。我校由心理专业毕业的老师但任心理健康教育老师，使心理健康教育工作从人员上得到保证。 2.重视心理老师职业能力的培育，积极推举心理老师参加区里组织的心理健康教育培训。 二、不断挖掘心理健康教育工作的有效途径，架起心灵的彩虹 （一）集体教育 1．开展专题讲座：针对不同年级学生不同的心理状况、学习阶段中遇到的心理困惑，开展专题心理健康专题讲座。例如针对初一年级开展——《如何面对挫折》，针对初二年级学生处于青春期情绪波动大...