小学音标教学方法（一） 一、趣味教学，摆脱枯燥 教学音标的游戏活动大致分为以下三类： （一）认读游戏 学习48 个国际音标如同一年级小朋友学汉语拼音一样，有一个音与形的认识过程。课堂上模仿、拼读过程一长，学生很容易厌烦。教学中，我常用“比一比，谁的音发得最佳”的竞赛来使学生集中注意力，养成仔细听音、观察口形、认真模仿的好习惯。巩固音标的认读游戏很多，如“快速认读音标卡片记时赛”，出示三四张一组的音标卡片，迅速拿掉，让学生按顺序说出“你看到了什么？”；出一组卡片，让学生读过后，从中任意抽掉一张，然后打乱其余几张再出现，问：“哪一张不见了？”，还有各种猜音标的游戏……学生十分喜欢做这类游戏，而教师又利用学生的兴趣，在玩 玩 赛赛中巩固了所 教知 识，教学效 果 很好。 （二 ）听辨 音游戏 要 培 养学生正 确 的语音，听力反 应 是 相 当 重 要 的。听辨 音游戏可 分两 类：一类是 书 面 练习，如 Listen and circle（圈 出你所 听到的音标），Listen and tick，Listen and nu mber，Listen and connect 等 ；另 一类可 以利用音标卡片来举 一反 三地 做出许 多种游戏，如“听音举 卡片”、“听音举 音标排 队 ”，在九 格 纸 板 上做“听音摆卡片”等 等 。 （三）拼读游戏 拼读有一个熟 能 生巧 的过程，只 有反 复 多拼，才 能 达 到熟 练 。教学中，我尽 量 设 计 游戏，让学生高 兴地 练 。如：拼音标找 到相 应 图 片的“找 朋友”游戏，紧 张而又愉 快的音乐 传 卡片拼读游戏，“拼音标写 数 词 ”，“拼音标画 简 笔 图 ”、“拼音标涂 颜 色 ”等 游戏，都 是 深 受 学生欢迎 的。加 上简 易的绕 口令 和 歌 曲 的配 合 ，既 满 足 了他 们 的娱 乐 愿 望 ，又顺利地 完 成了学习任务 。学生在愉 快的气 氛 中学习，在积 极 的情 况 中记忆 ，从而使音标教学真正 从枯燥中摆脱出来。 二 、严 格 要 求 ，持 久 运 用 教完 4 音标及 拼读方法，并 不意味着 完 成了语音教学任务 。许 多学生往 往 在开 头 学得很好，以后就 只 重 视 句 型 和 对 话 ，忽 视 了音标的巩固，甚 至 有语音退 步 现象 。如单 词thank，一开 始 由 于 教时强 调 口形、舌 位 ，发得较 准 ，慢 慢 地 ，由 于 疏 忽...
