小小的船获奖优秀教案 8 篇 《小小的船》是一篇行云流水的范文，我们再这里整理出X 篇小小的船获奖优秀教案，这些优秀的小小的船教案,都是老师们花费心血编写的精品教案，小小的船教案细心的剖释《小小的船》这篇课文的教学目标，分享出色小小的船教案,让更多的教学老师参考。 【小小的船教案】《小小的船》教学设计 2 创设情境 整体感悟 激发想像 诱导创新 《小小的船》教学设计 湖北省武汉市育才小学教师 屈小青 新课程标准指出，语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展。语文素养是学生学好其他课程的基础，也是学生全面发展和终身发展的基础。而语文素养的核心是语文能力，语文能力的培养要靠长期扎扎实实的语言文字的训练。低年级语文教学应重在创设情境，读中感悟语言文字，想像中激发创造潜能这三方面。 下面以《小小的船》一课为例，谈谈如何创设情境，读中感悟，想像中创新。 《小小的船》一课是叶圣陶先生的一篇小韵文，语言优美，琅琅上口；形象生动，富于想像；韵律和谐，富有节奏感。 一、创设情境，激发兴趣 1.请大家猜个谜语：有时挂在天边，有时落在树梢。有时像个圆盘，有时像把镰刀。 2.同学们都喜欢看月亮，平时，你看到的月亮是什么样的呢?根据学生的回答，多媒体课件分别展示出蔚蓝的天空中圆圆的月亮、弯弯的月亮、半圆形的月亮最后定格在屏幕上的是书上的插图。 3.师：晴朗的夜晚，蓝蓝的天空，可爱的月亮，闪闪的星星，美丽的小姑娘，这是一幅多美的画面啊!有位老爷爷把它写成了一首诗。题目就是《小小的船》。 4.配乐，师范读课文。 这一部分设计把学生带入有声有色的生活情境。静中有动的图画情境，学生感到新奇有趣，学习情绪高涨。 二 、初 读课文，读中整 体感知 1.让 学生放 声读课文，读准 字 音 ，读通 课文。 2.把课文读给 同学听 。 3.四 人 小组 配合 读，可一人 读一行 ，也 可一人 读，大家听 等 。然 后说 一说 你最喜欢诗中的什么，在图上指 给大家看一看。 这里把读书的时间还给学生，通过各种形式的读，对课文有所感知。 三、品读课文，想像中创新 1.指名读一、二行： 弯弯的月儿小小的船。 小小的船儿两头尖。 弯弯的月儿是什么样的呢?我们来画个弯弯的月儿。(师生一起画)然后评一评画出了弯弯的样子，引导学生想像生活中你看到过哪些弯弯的事物。(弯弯的小路、弯弯的小河、弯弯的桥洞、弯弯的香蕉、弯弯的眉毛)再读第一行，思考：弯弯的...
