1 / 22 幼儿园个案分析篇1 一、案例背景 经过观察该幼儿饮食习惯不好，吃饭时有一些不好的习惯存在。总是推迟吃饭时间，每次吃饭都比别的小朋友晚。吃饭前总会有各种事情。不是要去上厕所就是还有东西要玩，不能做到按时吃饭。 二、案例分析 该幼儿在家时家长异常疼爱，幼儿每次吃饭都要家长哄着才会吃。入学前幼儿每次吃饭家长都要给其一些玩具玩或者哄好久才会吃，这就养成了幼儿吃饭前的一些不良习惯。 三、应对措施 第一阶段：（第一周至第二周） 经过谈心和说教启发引导幼儿，使幼儿能够和其他小朋友一样按时吃饭。教导幼儿按时吃饭是一种良好的习惯，并且经过一些漫画故事来教育幼儿，好孩子是要听教师的话按时吃饭的。并且和家长达成共识来一齐引导幼儿，在此过程中逐渐减少幼儿饭前的玩玩具等的不良习惯。初期改变幼儿不良习惯不能急于求成，更不能打骂幼儿。要以缓和的口吻来引导幼儿，让幼儿自我意识到饭前要有好的习惯，不按时吃饭对身体 是不好的。幼儿才会去改变，否 则 效果 会适 得 其反 。 第二阶段：（第三周至第四 周） 经过和家长达成共识督 导教育幼儿养成按时吃饭的好习惯。经 2 / 22 过 第 一 阶 段 的 引 导 慢 慢 减 少 幼 儿 饭 前 玩 玩 具 时 间 直 至 幼 儿 养 成 饭 前不 玩 玩 具 和 按 时 吃 饭 的 习 惯 。 在 此 过 程 中 不 能 太 急 于 求 成 ， 要 循 序渐 进 ， 逐 渐 减 少 幼 儿 饭 前 不 良 习 惯 。 当 幼 儿 饭 前 习 惯 有 所 好 转 时 要及 时 给 予 表 扬 和 奖 励 ， 经 过 赏 识 教 育 让 幼 儿 有 成 就 感 ， 幼 儿 发 自 内心 的 去 改 变 饭 前 不 良 习 惯 。 幼 儿 改 掉 饭 前 不 良 习 惯 后 ， 家 长 要 配 合教 师 使 幼 儿 这 一 按 时 吃 饭 的 好 习 惯 坚 持 下 去 。 四 、 矫 正 结 果 经 过 这 一 段 时 间 对 芷 煊 的 观 察 与 指 导 ， 天 乐 基 本 上 改 变 了 饭 前玩 玩 具 的 不 良 习 惯 。 此 刻 ， 孩 子 饭 前 习 惯 良 好 ， 能 按 时 吃 饭 ， 即 使偶 尔 饭 前 想 玩 玩 具 ， 教 师 和 家 长 经 过 引 导 幼 儿 也 会 放 下 玩 具 ， 按 时吃 饭 。 家 长 反 映 ...
