2016 年第二学期小一班3 月份教学随笔 ——《安全教育》 安全教育是幼儿园教育永恒的话题，幼儿园是众多幼儿集体生活的的场所，无论教师怎样注意，也不可能完全避免事故的发生。 安全教育作为幼儿园长期的教育内容，仅仅通过几个活动是不够的，它需要与日常生活有机的结合和渗透，因此本学期我班开展了每周一节的安全教育课。内容很多，三月份开展的内容是有关幼儿园安全的。例如：利用听故事" 我等妈妈来接我" ，而每天喝牛奶时，请小朋友先试一试是否太烫。开门、关门时先要看看手是否放在门框上，吃饭时不嬉笑打闹、不玩筷子，上下楼梯时，扶栏杆有序的走等。但由于他们的身心发展水平较低，行为缺乏理智，易受情 绪 的影 响 ，在游 戏 活动中 特 别 是户 外 的活动，则 可能造 成 意外 的事故。所以 ，教师在活动前 或 活动中 对 幼儿有效 的规 则 约 束 和必 要的安全指 导 也是十 分 必 要的。如果 仅仅为了安全，完全避免幼儿参与集体活动或 一味 的降 低游 戏 的难 度 ，也是不利于幼儿成 长的。日本有教育学家 指 出 ：" 游 戏 活动要有一定 的冒 险 性 ，如果 没 有，孩 子无法 真 正 形 成 回 避危 险 的能力 " 。 作为幼儿教师，在孩 子的安全问 题上同 样有心理压 力 ，如果 孩 子们在幼儿园平安的度 过一天，我们也会 感 到 松 了一口 气 。主 题活动也好 ，生活中 有机渗透也好 ，目 的只 有一个，让 孩 子们树 立 安全意识 ，保 证 幼儿的安全和健 康 ，因为这 不仅关系 到 幼儿的安全和健 康 ，也关系 到 每个家 庭 的幸 福 和快 乐 。 2016.3 2016 年第二学期小一班4 月份教学随笔 ——《常规教育》 排队的习惯养成今天户外活动结束后，小朋友们排队拿杯喝水，忽然传来了一阵吵闹声，杯架旁的几位小朋友喊着：“要排队！要排队！”我连忙赶过去，原来是君妍张开双手,挡在了杯子柜前不肯走，小朋友们被挡住了，挤在一起乱成一团。我把君妍拉开，他却僵在那里不肯走，还大声哭喊起来：“妈妈，妈妈！”我耐着性子对他说：“老师不批评你，只是想知道到底怎么了。”这时其他小朋友七嘴八舌地说：“君妍不排队！还插队。”“他还推我！”听到孩子们纷纷告状，君妍继续大声的哭喊。“真是这样吗？我相信君妍不排队是有原因的，你把你的理由说给大家听听吧！”听了我的话，君妍擦了擦眼泪，慢慢停止了哭喊，...
