形的视觉印象（第二课时） 江苏省连云港市东海县白塔高级中学美术组 孙琴 教学内容分析 《形视觉印象》属于湖南美术出版社出版的绘画教材的第2 课，本课设计为三个课时。第一课时为 不同风格和绘画表现手法。第二课时为形的动势与表现。第三课时为构图对主题作用和意义之间的关系。本课为第二课时，通过对物象的基本比例关系的掌握，借助几何形对物象形态特征进行解析，并在了解产生动势原因的基础上，尝试对某一简单物象进行夸张、变形处理，在练习中教师应尽力引导学生关注形的动势与表现。 学情分析 1、知识方面：绘画表现能力和审美能力较好。 2、技能方面：高二学生已具备一定的研究性学习的能力，且自我意识较强，希望通过具有挑战性的学习任务来体现自我学习的价值。 3、情感方面：高中的学生在创意和内涵的表现上往往有其深刻的理解，教师正确地加以引导。 教学目标 课程标准：尝试对某一简单物象进行夸张、变形处理。理解物体结构、比例特征的变化 。 知识与技能：知识技能从 各 种 技法运 用中表现对“形”的认知与判断，在尝试大胆绘画中获得绘画造型的实践经验，了解绘画的基本知识与技能。能够赏析绘画作品中的各种表现风格及手段。 情感态度与价值观：掌握在绘画中表现客观物象形体的基本方式与技法，并能够运用所学知识与技能，创作出反映一定个性的作品。学会从不同观察角度来发现“美”， 教学重点及解决措施 绘画中“形”的封闭性特征和正负形的关系，物象的基本形体和结构及其比例关系。以视频和多媒体图片为主线，启发引导、自学质疑、精讲点拨等手段。 教学难点及解决措施 教师根据学生的具体情况设计出简单有效的强化训练内容。多媒体展示，欣赏比较具象分析、交流展示、矫正反馈以加深对画家的内心情感的理解。 教学设计思路 本课的教学设计的内容主要分为六部 分： 1.激 情导入 ，揭 示课题 。 2.感受 领 悟 ，提 高 学生对画家表达 深层 方式的认识。 3.探 究 归 纳 ,引导学生尝试寻 找 其他 图像 中类似 的表现手法。 4.创作体验，培养学生之间的协作能力。 5.展评交流，提高学生的辨析及评价能力。 6.教学小结。 依据的理论 1. 主要通过学生的反复欣赏练习对比和老师的启发引导，理解物象的结构、比例的特征及变化 2. 通过创作实践，让学生通过动脑思考动手创作出独特的作品 信息技术应用分析 知识点 学习水平 媒体内容与形式 使用方式 使用效果 正负...
