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形近字、多音字、形近字教学

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形近字、同音字、多音字教学计划 教学总目标 小学语文课程标准对第一学段中识字、认字教学提出的阶段目标是:让学生喜欢学习汉字,并有主动识字的愿望。小学生在学习、认识越来越多的汉字同时,必然接触到形近字、同音字、多音字。而形近字、同音字、多音字这些特殊的字,又是学生在今后的学习过程中必须掌握的一项重要内容。 教学重难点: 能辨别常见的同音字和形近字 能认读学过的多音字 学会运用方法积累生字词 教学课时: 3 课时 第一课时 形近字 教学目标: 总结归纳小学低年级所有形近字并学会区分 教学重难点: 学会区分并且学以致用 教学课时:1 课时 教学过程: 一、认识形近字。 学生在学习生字中,积累的越多就越会发现,有很多生字从结构上是非常相似的,尤其在使用时,经常会张冠李戴。怎样正确使用形近字,是非常重要的。 二、整理形近字。 从笔画多少开始 大( ) 土( ) 目( ) 本( ) 太( ) 士( ) 日( ) 木( ) 从常见字开始 车( ) 兵( ) 宫( ) 东( ) 乒( ) 官( ) 三、填一填 请在括号里填上正确的词组。 木 ( ) 上 ( ) 入 ( ) 天 ( ) 禾 ( ) 下 ( ) 人 ( ) 无 ( ) 儿 ( ) 日 ( ) 了 ( ) 开 ( ) 几 ( ) 目 ( ) 子 ( ) 升 ( ) 米 ( ) 白 ( ) 田 ( ) 山 ( ) 来 ( ) 自 ( ) 电 ( ) 出 ( ) 马 ( ) 羊 ( ) 车 ( ) 牛 ( ) 鸟 ( ) 半 ( ) 东 ( ) 午 ( ) 小 ( ) 云 ( ) 毛 ( ) 走 ( ) 少 ( ) 公 ( ) 手 ( ) 足 ( ) 四、学习归纳形近字,养成良好的识字习惯。 作业设计: 1 、整理课本所学所有形近字 2 、完成课时作业(一) 3 、用自己喜欢的方法认识 1 0 组课外形近字 4 、和同桌交换整理的形近字 5 、积累词语,并学以致用。 第二课时:同音字 教学目标: 正确使用同音字,辨别每一个同音字的字义、字形 教学重难点: 如何做到正确使用同音字 怎样辨别同音字的字义和字形 教学课时:1 课时 教学设计: 一、导入 在大家学习生字期间,会认识很多同名同姓的生字,那既然有相同的称呼,可是不知道大家使用时,是不是觉得很方便呢? 二、积累同音字 整理一、二年级阶段的同音字 长:长处 非:非常 工:工作 常...

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