形近字、同音字、多音字教学计划 教学总目标 小学语文课程标准对第一学段中识字、认字教学提出的阶段目标是：让学生喜欢学习汉字，并有主动识字的愿望。小学生在学习、认识越来越多的汉字同时，必然接触到形近字、同音字、多音字。而形近字、同音字、多音字这些特殊的字，又是学生在今后的学习过程中必须掌握的一项重要内容。 教学重难点： 能辨别常见的同音字和形近字 能认读学过的多音字 学会运用方法积累生字词 教学课时： 3 课时 第一课时 形近字 教学目标： 总结归纳小学低年级所有形近字并学会区分 教学重难点： 学会区分并且学以致用 教学课时：1 课时 教学过程： 一、认识形近字。 学生在学习生字中，积累的越多就越会发现，有很多生字从结构上是非常相似的，尤其在使用时，经常会张冠李戴。怎样正确使用形近字，是非常重要的。 二、整理形近字。 从笔画多少开始 大（ ） 土（ ） 目（ ） 本（ ） 太（ ） 士（ ） 日（ ） 木（ ） 从常见字开始 车（ ） 兵（ ） 宫（ ） 东（ ） 乒（ ） 官（ ） 三、填一填 请在括号里填上正确的词组。 木 （ ） 上 （ ） 入 （ ） 天 （ ） 禾 （ ） 下 （ ） 人 （ ） 无 （ ） 儿 （ ） 日 （ ） 了 （ ） 开 （ ） 几 （ ） 目 （ ） 子 （ ） 升 （ ） 米 （ ） 白 （ ） 田 （ ） 山 （ ） 来 （ ） 自 （ ） 电 （ ） 出 （ ） 马 （ ） 羊 （ ） 车 （ ） 牛 （ ） 鸟 （ ） 半 （ ） 东 （ ） 午 （ ） 小 （ ） 云 （ ） 毛 （ ） 走 （ ） 少 （ ） 公 （ ） 手 （ ） 足 （ ） 四、学习归纳形近字，养成良好的识字习惯。 作业设计： 1 、整理课本所学所有形近字 2 、完成课时作业（一） 3 、用自己喜欢的方法认识 1 0 组课外形近字 4 、和同桌交换整理的形近字 5 、积累词语，并学以致用。 第二课时：同音字 教学目标： 正确使用同音字，辨别每一个同音字的字义、字形 教学重难点： 如何做到正确使用同音字 怎样辨别同音字的字义和字形 教学课时：1 课时 教学设计： 一、导入 在大家学习生字期间，会认识很多同名同姓的生字，那既然有相同的称呼，可是不知道大家使用时，是不是觉得很方便呢？ 二、积累同音字 整理一、二年级阶段的同音字 长：长处 非：非常 工：工作 常...
