《德育原理》复习资料 1 ．名词解释 德育的概念 ❖ 广义：一切影响人的品德的活动
❖ 狭义：指学校德育，是指教育者根据一定的社会要求和青少年思想品德发展规律，有目的、有计划、有组织地发展受教育者的思想、政治、道德、个性等方面的素质的系统活动
德育内容：包括道德教育、思想教育、政治教育和个性心理品质教育
德育过程：教育者根据一定社会的德育要求和受教育者品德形成的规律，把一定社会的道德规范转化为受教育者的品德的过程
德育过程的构成要素：由教育者、受教育者、德育内容和德育方法四个要素构成的相互制约、相互作用的矛盾运动过程 道德认识（知）：是指人们对一定社会道德关系和行为准则中是非、善恶、美丑的认识和评价
为整个品德心理结构奠定思想基础，决定其他品德成分形成的方向、内容和速度
道德情感（情）：是在实践中伴随着道德认识所产生的一种内心体验，也就是人们对事物的爱憎、好恶等情绪态度
情在学生思想品德形成和发展中起着动力中介作用
道德意 志 （意 ）：是指人们在实现 一定道德目的、履 行道德义务 的过程中所做 出的自 觉 顽 强 地努 力的心理品质，是一种调 节 行为的精 神 力量
道德行为（行）：是实现 道德动机 的行为意 向及 外 部 表 现 ，是衡 量 品德的重 要标志 ，同 时 还 对其他成分进 行检 验，起着加 固 、调 节 的作用
德育原则：是对学生进 行思想品德教育必 须 遵 循 的基本 要求，是处 理德育过程中一系列 矛盾和关系的基本 准则
班 集 体：是在教育者的指导 下 ，在班 级 集 体基础上 发展起来 的，能 产生巨 大 教育力量 的教育主 体，是班 级 群 体发展的高 级 模 式
2 ．简述 德育过程和学生思想品德形成过程的区别与联系 德育过程 思想品德形成过程 区别 ①德育过程是教育者对受教育者的教育过程，是双边活动 ①思想品德形成过程
