【0 4 6 8 】德育原理自考复习资料第 1 页 共 1 9 页 【0468】德育原理自考复习资料 第一章 绪论 第一节 研究对象和任务 德育学科性质： 德育原理是研究德育一般问题，揭示德育一般规律的教育科学。 一、研究对象——一般问题 德育一般问题是德育原理的研究对象。 德育科学产生和发端于德育问题。p3 考点提示：特殊问题、普遍问题、现象 二、德育原理的研究任务 （一）研究任务p3 根本任务——揭示德育规律 最终目的——指导实践、解决德育问题 （二）德育原理与德育一般规律 1.德育规律的特点： 客观性、内在性、必然性、稳定性 2.德育科学规律与德育客观规律 被揭示出的客观规律是科学规律 第二节 德育原理的发展历史 一、形成发展历史过程 1.萌芽阶段 《 论语》、《理想国》 《大学》：三纲领、八条目 2.独立科学阶段 1632《大教学论》 洛克——《教育漫画》、绅士教育思想 德育原理在 20 世纪初从教育学中分化出来，成为独立学科 3.真正科学阶段 标志——马克思德育原理的产生 二、前苏联的德育理论和实践 （一）马卡连柯——《教育诗》、《论共产主义教育》等 思想： 1.尊重信任与严格要求结合 2.集体教育思想（核心）—前景教育原则、平行教育原则 3.劳动教育和纪律教育思想 （二）苏霍姆林斯基 《给 教师 的一百 条建 议 》《把 整 个 心灵 献 给 孩 子 》等 最高 目标：道 德信念 方 法 ：自我 教育 三、20 世纪西 方 的道 德教育思想 （一）杜 德海 姆 《道 德教育论》 道 德内化：价 值 观—规范 —行为习惯 道 德过程：他 律到 自律 （二）杜 威 《教育中的道 德原理》 1.道 德价 值 ——” 实用 主义“ 标准 2.道 德教育目的——促 进 儿 童 生长 3.内容 ——道 德判 断 、道 德选 择 能 力 、宗 教 4.方 法 ——三位 一体（学校 生活 、教材 、教法 ） （三）班 杜 拉 ——社 会 学习理论 主要研究：模 仿 学习、抗 拒 诱 惑 、言 行一致 【0 4 6 8 】德育原理自考复习资料第 2 页 共 1 9 页 主要方法：实验法 1.社会学习和榜样影响道德判断 2.榜样起到“替代强化”作用 3.成人和同伴对儿童有重要影响 （四）柯尔伯格 1.认知发展阶段 前世俗水平、世俗水平、后世俗水平 2.学校德育目的：道德判断能力培养 方法：道德两难法 第三节 德育原理的研究方法 一、...
