《德育导师工作总结》 德育导师工作总结（一）： 一学年结束了，作为一名德育导师，有与同学们相处的许多个日子以来，有好多感觉，苏霍姆林斯基说：每个孩子都是一个世界--完全特殊的、独一无二的世界。我时常想，对那些学习不好，行为习惯差的学生，作为教育工作者必须要付出更多的诚心、爱心、关心和耐心，和学生以心换心，才能成为学生可敬畏的严师、可信赖的长辈、可倾心交流的益友。如何来做进一步的转化工作这也不是一日两日构成的，要慢慢来、一步一步来，心急吃不了热豆腐。在所有的力量当中，父母亲情的力量是最大的，也是无穷的。我工作的第一步，是立即与他父母取得联系，一是要求他们要改变原先非打即骂的教育方法，不要再加深孩子的逆反心理的程度。同时期 望 他们能多抽 出时间 了解 他的想法，管 制 他的一些不良 做法，及 时与我们学校 取得联系。经 过 与家 长的多次 交流和沟 通 ，得到 了家 长的支 持 。其 次 ，在学校 里 我联合 其 他任 课 教师，不间 断 地 与他交流，了解 他的内 心动 向 ，给 与他各 方面 的关心，鼓 励 。主 要做了以下 几 方面 努 力： (一)正 视 孩子在前 进过 程中的错 误 反复 ，孩子的进步需 要等 待 。 孩子的进步是螺 旋 式 上 升 的，当孩子出现 错 误 的反复 时，我们要理解 这是正 常的，成绩 起起 伏 伏 ，错 误 反反复 复 ，这就 是孩子。在转化的过 程中，因 为段 的反复 犯 错 误 ，我彷 徨 过 ，悲哀 过 ，可我从 没 对孩子失 望 过 ，当段 出现 反复 时，我做得更多的是寻 找 造 成孩子错 误 反复 的原因 ，不给 自 己 的转化工作找 任 何放 下 的理由 。我时常告 诉 自 己 ：孩子出现 错 误 的反复 是正 常现象 。转化学生，切 忌 急躁 ，孩子的进步需 要等 待 。 ★和该 生谈 心 帮 忙 学生分 析 不做作业 的害 处。给 学生树 立榜 样 ，包 括 中外 故 事 中的榜 样 和孩子身 边 的榜样 。 (二)正 视 孩子之 间 的智 力差异 ，帮 忙 孩子树 立适 宜 的目 标 。 孩子因 为其 遗 传 素 质 、家 庭 教育等 多种 因 素 ，其 智 力因 素 是有很 大差异 的。相信孩子的差异 ，不是把 孩子分 为三 六 九 等 ，而 是便 于 更好的因 材 施 教。正 视 孩子的差异 ，有利 于 ...
