1 《 新 时 期 德 育 内 容 、 途 径 、 方 法 研 究 》 课 题 开 题 报 告 各 位 领 导 、 各 位 专 家 、 老 师 们 ： 我 校 《 新 时 期 德 育 内 容 、 途 径 、 方 法 研 究 》 课 题 ， 经 领 导 批 准 ， 今 天 开 题 ，我 代 表 课 题 研 究 组 ， 将 本 课 题 的 有 关 情 况 向 各 位 领 导 、 专 家 和 老 师 们 汇 报 如 下 ： 一 、 本 课 题 选 题 的 依 据 ： 道 德 知 识 与 道 德 行 为 的 脱 节 一 直 是 困 扰 学 校 德 育 的 一 大 难 题 。尤 其 是 改 革 开放 后 ， 人 们 的 道 德 观 念 和 行 为 发 生 了 新 的 变 化 ， 道 德 上 的 知 行 发 展 不 同 步 甚 至 脱节 的 问 题 更 加 凸 显 出 来 。造 成 道 德 知 行 脱 节 的 主 要 原 因 是 在 道 德 教 育 中 重 视 知 识传 授 ， 轻 视 非 认 知 系 统 的 培 养 ， 忽 视 发 扬 学 生 在 道 德 学 习 中 的 自 主 性 ， 导 致 学 生的 情 感体验、 情 感品质不 能很好形成 ， 认 知 和 情 感发 展 不 均衡， 人 格发 展 出 现裂痕。 本 项目拟在 学 生 自 主 发 展 、 自 主 管理等方 面， 以自 主 体验型德 育 模式为 载体进行 探索研 究 ，对于深化 道 德 教 育 理论研 究 及探索高中 学 校 德 育 有 效途 径 方 面具有 一 定的 理论和 实践意义。 本 课 题 是 基于以下 的 认 识 提出 的 ： １、 根据 人 本 主 义心理学 的 观 点， 完整的 人 是 躯体、 心智、 感情 、 精神和 心理力量的 统 一 体。 人 不 仅是 思维的 存在 ， 同 时 也是 情 感的 存在 ， 脱 离了 情 感的 智慧是 空虚的 、 无意义的 。 因 此教 学 不 仅单纯地组 织学 科内 容 ， 还要 在 学 生 的 生 活经 验中 选 择对学 生 而言有 意义的 内 容 ， 引导 学 生 感受到学 习 材料与 个人 生 活、 人生 目的 的 相关 性 ， 使学 生 在 实际的 情 境体验中 自 我 发 现、 自 我 充实、 自 我 发 展 。 ２、 道 德 学 习 本 质上 是...
