对小学生“告状”心理的分析与对策 ——德育案例分析 14--15 学年度 教育机智是一种教学艺术，它是一种面临新的意外的情况时，能够迅速而正确地作出判断，并且随机应变地采取恰当而有效的教育措施解决问题的能力
教育机智是教师综合运用各种教育能力达到娴熟地步的表现，也是教师掌握了高度教学艺术的表现
但凡当过小学教师，都会碰到这样一个问题：小学生动辄向老师来告状，真是使得老师哭笑不得
你认为这是一个问题吗
但它又不是什么原则性的东西
你认为这不是原则性的东西不去理睬吧，而小学生却整天接二连三的来告状，诸如“老师，某某碰我一下
”“老师，他把我借给他的东西弄丢了，”等等
使你坐立不安，心烦头痛，坐在办公室里也不是滋味
前些 日 子 看 到一篇 报 道 ，说 某某学校 一位 年轻 教师因 为被 学生的告状烦透了，居 然 想 到让 那 些 告状的孩 子 在门 口 罚 站 ，以 示 警 告
看 了这则报 道 我认为：作为教师，不论 从 学识 、 资 历 都比 学生高，在学生面前是长 者 大 人 ，俗 话 说 的好 “大 人 不计 小人 过”，毕 竟 他们 还 都是孩 子 ，不能跟 学生们 一般 见 识 ，要 冷 静思 考 ，作出判断
即 使学生是为了一点 小事 ，我们 作为教师也应该 心平 气 和 地说 ，绝 对不能采取让 学生罚 站 这种简 单 、 粗 暴 的方 法 来解决问题，这样不但不能把问题处 理好 ，相 反 更 是降 低 了老师在学生心目 中 的地位
还 有的教师为了图 个清 净 ，往 往 简 单 了事 ，把“原告”和 “被 告”统 统 叫 来，然 后 狠 狠 地训 斥一顿 ，这样就 算 完 事 了
我认为这样简 单 敷 衍 了事 ，没 有针 对小学生告状心理进 行 针 对性的教育，会把事 情越 办越 糟 ，也容 易 使告状的人 走 极 端
那 么如何 正确处 理小学
