心理辅导记录 基本 情况 姓名 徐某 性别 女 年龄 10 岁 班级 四（3） 辅导时间 9.19 咨询老师 常利利 问题 表现 学生很腼腆，不太合群，平时不愿意跟别人打交道。上课也是闭口不言，即使你提问她也声音小得几乎像蚊子声。做作业速度很慢，质量不高，学习成绩也一直停滞不 前。 分析 诊断 通过观察，该女生长期受自卑、羞怯、焦虑和恐惧等负面影响，过重的心理负担使她不能正确评价自己的能力，一直怀疑自己的优点。即使在成功面前也难以体验成功的喜悦，从而陷入失败的恶性循环之中。这样就严重影响她的身心健康 发 展 。 辅导 过程 通过上课有 意识 地 请 她发 言，进 行 激 励 性鼓 励 ，从此 她变 了 好 多 。对 好 多 课似 乎也有 了 一定 兴 趣 。后 经 过不断鼓励 ，巩 固 ，她进 步 了 。从此 ，她真 的非 常努 力，成绩有 了飞 跃 。 辅导 效 果 进 行 了 一段 时间的心理辅导后 ，该生的交往 自信 心明 显提高了 ，课堂 作业能按 时有 质量的完 成了 ，上课时也开 始举 手 发 言了 ，在校 内 ，能和老师进 行 交流 ，下 课有 时还 会 主 动 问老师问题。 心理辅导记录 基本 情况 姓名 尚某 性别 男 年龄 10 岁 班级 四（3） 辅导时间 9.19 咨询老师 常利利 问题 表现 妈妈离家出走，跟着爷爷、奶奶和爸爸在一起生活，刚开学时，胆子比较小，来学校都要家人送到教室，常常找理由拉住家里人不让走，说话奶声奶气的像个女孩子一样。 分析 诊断 因为孩子的母亲不在身边，主要靠爷爷奶奶带，爷爷奶奶比较溺爱，而且奶奶看起来比较强势，大事小事一起包了，孩子的依赖性很大。 辅导 过程 激励教育，唤起信心。“师爱是教育的基础”，为了消除小x 的畏惧心理，我在课余经常有意无意的找他闲谈。……在有意无意中，全班同学都能感受到小x 是我们整体中的一员。 辅导 效果 点滴的付出，平等的关 爱，让小x 渐 渐 变 了： 渐 渐 地他不要送到教室门 口 了，也 不找理由不上 学了，现在课堂上 也 能大胆发 言 了，说话声音 也 大了。 心 理 辅 导 记 录 基 本 情 况 姓 名 胡 某 性 别 男 年 龄 10 岁 班 级 四 （ 1） 辅 导 时 间 10.18 咨 询 老 师 常 利 利 问 题 表 现 该 学 生 外 来 工 孩 子 ， 在 课 堂 上 注 意 力 ...
