1 怎 样 上 好 小 学 数 学 复 习 课 复 习 课 是 小 学 课 堂 教 学 重 要 课 型 之 一 ， 在 小 学 数 学 教 学 中 占 有 重 要 的 地 位 。 复 习 课 的主 要 任 务 是 巩 固 、 加 深 已 学 过 的 知 识 。 所 要 解 决 的 是 知 识 的 点 、 线 、 面 三 者 的 结 合 ， 它 承载 着 回 顾 与 整 理 、沟 通 与 生 长 的 独 特 功 能 。因 此 ，复 习 课 的 教 学 任 务 要 重 视“理 ”，达到“化”，把平时一 个个课 时所 学 的 知 识 从新的 角度， 按新的 要 求进行梳理 ， 组织练习 ， 沟 通 新旧知识 的 联系， 通 过 归纳、 总结 ， 最终达到浓缩化， 让学 生 在 完善认知 结 构的 过 程中 温故而知新， 发展数 学 思考， 领悟思想方法， 提升数 学 素养。 如何上好复 习 课 ， 不同的 思想观念，就会有 不同的 认识 和 做 法。 复 习 课 既 不同于 新授 课 ， 更 不同于 练习 课 。 新授 课 目 标 集 中 ，只 需 攻 下 知 识 上的 一 个或 几 个“点 ”； 练习 课 是 将 某 一 点 或 一 部 分 知 识 转 化为 技 能 技 巧 ； 复习 课 不是 旧知 识 的 简 单 再 现 和 机 械 重 复 ， 而是 把平时相 对 独 立 地 进行教 学 的 知 识 ， 其 中 特别 重 要 的 是 把带 有 规 律 性 的 知 识 ， 以 再 现 、 整 理 、 归纳等 办 法串 起 来 ， 进而加 深 学 生 对 知识 的 理 解 、 沟 通 ， 并 使 之 条 理 化、 系统 化。 如 何 上 好 一节复 习 课 呢？ 首 先 要 依 纲 扣 本 。 小 学 阶 段 的 复 习 ， 要 达到《 数 学 课 程标 准 》 的 各 项 要 求， 教 师 应 该以 “标 准 ”为 根 据 ， 以 “教 材 ”为 准 绳 ， 帮 助 学 生 进行系统 整 理 ， 把分 散 的 知 识 点 连 成 线 、织成 网 、 组成 块 ， 揭 示 知 识 间 的 内 在 联系， 形 成 新的 知 识 结 构。 其 次 要 有 的 放 矢 。 复 习 课最忌 讳 的 是 题 海 战 术 ， 使 学 生 不堪 重 负 。 为 了 避 免 这 种 现...
