怎 样 才 能 说 话 有 条 理 有 逻 辑 ？ 描 述 法 训 练 的 主 要 目 的 就 在 于 训 练 你 的 语 言 组 织 能 力 和 语 言 的 条 理 性 。 描 述 法 描 述 法 就 是 把 你 看 到 的 景 、 事 、 物 、 人 用 描 述 性 的 语 言 表 达 出 来 。 描 述 法 可 以 说是 比 以 上 的 集 中 训 练 法 更 进 一 步 。 描 述 法 训 练 的 主 要 目 的 就 在 于 训 练 你 的 语 言 组 织 能 力 和 语 言 的 条 理 性 。 无 论 是 演 讲 、 说 话 、 论 辩 都 需 要 有 较 强 的 组 织 语 言 的 能 力 ， 没 有 这 种 能 力 也 就 不可 能 有 一 张 悬 河 之 口 ， 组 织 语 言 的 能 力 是 口 语 表 达 能 力 的 一 项 基 本 功 。 其 方 法 是一 副 画 或 一 个 景 物 作 为 描 述 的 对 象 。 第 一 步 ， 对 要 描 述 的 对 象 进 行 观 察 。 比 如 ，我 们 所 要 描 述 的 对 象 是 “秋天的 小湖边”， 那么我 们 就 要 观 察 一 下这 个 湖的 周围都 有 些什么， 有 树？ 有 假山？ 有 凉亭？ 还有 游人 ？并且树是什么样子，山是什么样子？凉亭在这湖光山色、树影的衬托下又是个什么样子，这秋天里的游人此时又该是一种什么心情呢？这一切都需要你用自己的眼睛去观察，用你的心去体验。只有有了这种观察，你的描述才有基础。第二步，描述。描述时一定要抓住景物的特点，要有顺序地进行描述。其要求是，抓住特点进行描述。语言要清楚，明白，要有一定的文采。描述的千万不要成流水账，平平淡淡，一定要用描述性的语言，尽量生动些，活泼些。要讲点顺序，不要东一句，西一句，南一句，北一句的，描述出的东西，让人听了以后能知道你描述的到底是个什么景物。描述的时候允许有联想与想象。比如，你观察到秋天的湖边有一位白发苍苍的老爷爷，孤独地坐在斑驳陆离的树荫下，你就可能有一种联想，你可能想到了自己的爷爷，也可能想到这个老人的生活晚景，还可能想到“夕阳无限好，只是近黄昏”这个诗句……那么在描述的时候，你就可以把这一切都加进去，使你的描述更充实、生动。 想的能力 想是让思维条理化的必由之路。在现实生活中，很多时候我们不是不会说，而是不会...
