第 2 课时 怎样学习和研究化学 以观察、实验、实践为主的探究活动是学习化学的重要方法。它包括以下 8 个要素： 提出问题→猜想与假设→设计实验→进行实验→收集证据→解释结论→反思与评价→表达与交流 镁是一种重要的金属，它可能有什么性质？它和铁、铜等常见金属的性质有什么相同和不同之处？通过下列实验，探究镁带的某些变化和性质。 阅读课本 P.19 活动与探究的 5 项进行实验探究1 、颜色状态2 、是否容易被折断3 、是否可以导电4 、在空气中点燃的现象5 、在食醋中的变化 根据你对铁、铜、铝的了解，猜想是镁可能具有哪些性质？【猜想与假设】：（ 1 ）镁是一种银白色的固体，硬度不大（ 2 ）镁条能够导电（ 3 ）镁能与酸发生反应；（ 4 ）镁能与空气中成分（氧气）发生作用；【实验设计】：（ 1 ）取一段镁条观察外观，看看是否容易扭曲；（ 2 ）将镁条连接电路，观察灯泡是否发亮；（ 3 ）经过砂纸表面打磨后，投入到食醋中，观察现象；（ 4 ）经过砂纸表面的打磨后，用酒精灯加热，观察是否能够燃烧；镁条的燃烧镁 + 氧气点燃 氧化镁金属样品镁 条 铁 丝铜 丝颜色状态是否易被折断是否导电空气中点燃的现象食醋中的变化 银白色固体 银白色固体 紫红色固体 容易 不容易 不容易 可以 可以 可以 剧烈燃烧，发出耀眼的白光，放出大量热，产生白烟，生成一种白色粉末状固体 不能燃烧，表面变黑 不能燃烧，表面变黑 镁条渐少，产生大量气泡铁丝渐少，产生少量气泡没有变化 通过实验和观察，你对所提出的问题有什么认识？ 一些烟花和照明弹都含有镁粉，镁粉有这一用途的原因主要是因为镁可以在空气中燃烧，产生耀眼的白光。 为了研究和描述物质组成和变化的方便，用国际统一的元素符号来表示元素和物质。为了简洁地表示物质发生的化学变化，人们还使用物质的化学式来书写化学方程式。物质组成元素物质组成元素氧气（ O2 ）氯化氢（ HCl ）金刚石（ C ）氧化镁（ MgO ）镁条（ Mg ）二氧化碳（ CO2 ）氨气（ NH3 ）碳酸氢铵（ NYH4HCO3 ）观察与思考为了方便地描述化学反应，可以用文字书写反应物、生成物以及反应条件，如磷在空气中燃烧的文字表达式可表示为：磷 + 氧气 五氧化二磷 点 燃PO2P2O5化学反应的本质特征是有新物质生成，但在发生化学反应的过程中，元素本身并未发生变化，只不过是重新组合形成了新物质。镁 + 氧气 氧化镁 点 燃Mg O2MgO课堂小结•回忆本节课我们学习了哪些新的知识？•你还存在哪些疑问？
