第 1 页精品文档---下载后可任意编辑中班科学公开课小火箭上天教案反思 设计意图： 把废旧可乐瓶和纸制圆锥体进行奇异的组合，变成一个能飞上天的小火箭，这种活动对于奇怪 、好问的中班幼儿来说，无疑具有强大的吸引力。设计者正是利用这种吸引力，来激发幼儿剧烈的探究欲望和探究爱好。整个教学活动渗透着幼儿主动学习、发觉学习的理念，充分表达幼儿是学习的主体，老师是幼儿学习的引导者、支持者、参加者这样一种和谐的师幼互动关系。活动目标：1、引导幼儿探究小火箭上天的缘由。2、激发幼儿科学探究的爱好，培育幼儿科学探究的精神。3、主动参加探究活动，萌发求知欲，体验胜利欢乐。4、激发幼儿乐于探究科学试验的乐趣。活动预备：1、物质预备：1) 小火箭人手一个〔大可乐瓶上盖一个纸做的圆锥体〕。2) 在活动室柱子或墙面上做好不同高度的标记。2、阅历预备：幼儿对空气已有初步的熟悉与了解。第 2 页精品文档---下载后可任意编辑活动过程：1、 探究小火箭上天的方法。1) 供应可乐瓶及纸制圆锥体，让幼儿自由尝试小火箭上天的方法。提问：你用什么方法使小火箭上天？2) 幼儿演示小火箭上天的各种方法。提问：你最喜爱哪一种方法？为什么？3) BRP/P 幼儿验证性试验。〔同时用双手重重地拍打可乐瓶两侧，小火箭就会飞上天。〕2、探究小火箭上天的缘由。1) 提问：为什么我们拍瓶子小火箭就能飞起来？究竟是谁把小火箭送上天的？2) 幼儿盖上瓶盖，再用力拍瓶子。提问：小火箭还能飞起来吗？为什么？3、竞赛嬉戏：火箭放射要求幼儿以柱子或墙面上不同高度的标记为参照物，比比谁的小火箭飞得高。1〕分组轮番进行火箭放射。2〕每组的胜者再进行竞赛。四、延长活动：第 3 页精品文档---下载后可任意编辑提问：为什么有的小火箭飞得高，有的小火箭飞得低呢？活动反思：幼儿对科学阅历的吸取和积累、认知结构的建立、技能方法的学习，部不是在一次科学活动中就能完成的，而是通过点滴的渐渐积累。不同角度、多样化的科学活动，将使幼儿科学概念的内涵不断得到补充，外延不断得到扩展，学问得以迁移和运用，力量和方法得到不断熬炼和进展。因此延长部分的设计，老师采纳留疑的方式，出示一个瓶盖，给他们留下了一个想象、探究的空间，激发他们连续进行科学探究的爱好。
