1教育心理学树图绪论教育心理学的研究对象教育心理学的研究任务教育心理学的历史发展教 育 心 理学的起源教 育 心 理学的发展过程教 育 心 理学的研究趋势心理发展与教育心理发展一般规律与教育认 知 发 展的一般规律与教育人 格 发 展的一般规律与教育认知发展理论与教育皮 亚 杰 的认知发展阶段理论维 果 茨 基的文化历史发展理论认知发展理论的教育启示人格发展理论与教育艾 里 克 森的心理社会发展理论科 尔 伯 格的道德发展阶段理论人格发展理论的教育含义2心理发展的差异与教育智能差异与教育人格差异与教育认知方式差异与教育性别差异与教育学习及其理论解释学习的一般概述学习的基本含义学习的分类体系学习主体分类学习水平分类学习性质分类学习结果分类学习的联结理论经典性条件作用说巴甫洛夫的经典实验经典性条件作用的主要规律华生对经典条件作用的发展3经典性条件作用的教育应用操作性条件作用说桑代克的联结一试误说斯金纳的经典实验及行为分类操作性条件作用的主要规律程序教学与行为矫正观察（社会）学习理论观察学习的早期探索班杜拉的经典实验与发现观察学习的基本过程与条件观察学习理论的教育应用学习的认知理论早期的认知学习理论格式塔学派的完形一顿悟说托尔曼的认知一目的说早期认知学习理论的启示布鲁纳的认知一发现说认知学习观4结构教学观发现学习奥苏伯尔的有意义接受说有意义学习的实质和条件认知同化理论与先行组织策略接受学习的界定及评价加涅的信息加工学习理论学习的信息加工模式学习阶段及教学设计学习的建构理论建构主义的 思 想 渊源 与 理 论取向建构主义学习理论的基本观点知识观学生观学习观（主动建构性；活动情境性；社会互助性）5认 知 建 构主义学习理论与应用社 会 建 构主义学习理论与应用学习的人本理论罗 杰 斯 的人格与治疗观罗 杰 斯 的学习与教学观人本主义学习理论的应用四学习动机学习动机的实质及其作用学习动机的含义学习动机的分类学习动机的作用学习动机的主要理论学 习 动 机的强化理论学习动机的人本理论需要层次理论自由学习理论学习动机的认知理论期望一价值理论成败归因理论6自我效能感理论自我价值感理论目标定向理论学习动机的培养与激发学 习 动机的培养学 习 动机的激发五知识的建构知识及知识建构知识及其类型知识建构的基本机制知识的理解知 识 理解的类型知 识 理解的过程影 响 知识理解的因素错误概念的转变错...
