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补写句子答题技巧

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补写句子答题技巧(学生)一、题目特点1、要求:根据材料内容'补写句子,并且不能照抄材料,另有字数限制。2、来源:补写的句子内容来源于文本。要从上下文的有关材料中去提炼和概括。3、关系:补写句子或引领下文,或总结上文,或与上下文衔接连贯(过渡).4、规范:既要内容上符合语言环境,也要句式上符合语言特征。5、固定:来源于文本,引领、总结、衔接综合运用,答案相对固定.二、答题步骤1.阅读语句补写题虽说考的主要是语言连贯能力,但首先应是阅读能力。拿到题目后,首先要阅读语段,看看其中心是什么,大致有几个层次;其次,把握文段语脉,理清前后句之间的逻辑关系(如总分关系,观点与材料的关系,现象与本质的关系,并列、转折、因果、条件等),要特别注意关联词语。2.推导要从两个角度推导:一是据上下文逻辑的发展推导出所补写语句的内容,做到内容上扣得紧;二是由与上下文相关词语、句式的照应推导出所补写语句的句式及形式上的衔接语,做到形式上接得上。3.检查检查补写后内容是否符合题干要求、语言是否连贯、有无语病、是否简洁等.要防止草率审题,盲目机械地答题,如果发现问题要及时纠错。最好在写好后代入原文读一读,看看是否真的连贯、贴切、严密。三、推断技巧(一)根据句子位置推断抓住句子位置确定其一般性质:在段首的为总领句(观点句),总领全文;在句首的为领起句,领起下文;在中间的为过渡句,有承上启下的过渡作用,或用“也"、关联词承接上文,或用“可是、但"等体现语义转折;在句末的为结果句,是前面句子的自然推导;在段末的为总结句,是对前文的总结、概括.1。从新课改的视角看,教师不应再是单纯的知识传授者,① ,他将游客引入佳境,自由观赏、探究奥秘,但当游客对巍然高耸的建筑群茫然不解或不识鸟兽草木之名时,他不会置身事外,② ,令人如沐春风,有时还要象仙人指路,在,游客。的思路出现滞涩凝绝时轻灵而高妙地一点,即收到③(诗句)的奇效。二)根据合理顺序推断一组句子,总是按照一定顺序排列的,且前后有某种对应关系,根据这种顺序和关系可推断出所填内容。2。前苏联作家肖洛霍夫在他的小说《静静的顿河》里,向我们展示了他的特别发达的嗅觉。他描写了顿河河水的气味,描写了草原的青草味、干草味、腐草味……福克纳的小说《喧哗与骚动》里的一个人物,能嗅到寒冷的气味.其实寒冷是没有气味的,但是福克纳这样写了,我们也并不感到他写得过分.通过上述例子,我们可以发现,小说中实...

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