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教学技能培训——教师的教姿教态

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教师技能培训计划之教学技能培训——教师教姿教态教态是教师讲课时的心情、表情、动作、神态、姿态等体态的表现,是伴随教师开展课堂教学的一种重要辅助手段。学生在课堂上不仅要通过教师有声语言的讲解而”察其容”,而且还会通过教师的教态而”观其色”。因此,教态对教学的效果,起着非常重要的作用。在日常的课堂教学中,不少教师很容易忽视自己的教态会给学生留下什么样的印象。实际上,教师的一言一行,一举一动,都会表现出自己内心的情感。如教师的面部表情,会不由自主地告诉学生他此刻的心情,教师的动作意味着他将要利用它来辅助说明什么问题;教师的姿势,将会使学生判断出教师当时的心理状态。由此可见,教师课堂上的教态能够表明教师的内心世界、将教授什么知识、传递什么信息,同时也直接影响着课堂教学的效果。为了弄清教师教态与课堂教学效果之间的关系,我们在学生中间搞了一些调研后发现,教师上课的教态如何直接影响学生学习的效果。那么,一个教师应该具备哪些得体的教态呢?一、得体大方的饰态教师的服饰状态是教师文化素养和精神面貌的反映,它不仅反映一个人的外表,而且还可以用来交流思想、增进情感和传送信息。一般而言,教师的课堂服饰要整齐、清洁、庄重、大方。如果一位教师衣着不整,又不修边幅,那么,学生就会对这位教师产生一种自由散漫、事业心不强的印象。虽然,外表与心灵并不都是完全统一的,但教师要为人师表,就必须注意自身的一举一动,以免给学生的身心发展带来不必要的负面影响,正所谓”学高为师,身正为范”。那么,教师的服饰状态有什么要求呢?1、衣着要得体,不别扭,不浓妆。教师穿奇装异服,打扮妖冶,一来有损于教师形象,二来会分散学生的课堂注意力,使其对教师的服饰状态评头论足、议论不休,从而影响课堂教学内容的吸收和消化。刺鼻强烈的香水等化妆品,在课堂上与教学气氛很不协调。尖底高跟鞋与地面的碰击声也容易分散学生的注意力。例如身体胖的教师不宜穿紧身衣,身体瘦的教师也不宜穿过于宽松的衣服。教师在课堂上是学生注意的中心,如果教师穿上不得体的衣服,势必给学生造成一种很别扭的感觉。这种感觉也必将影响到听课的情绪。所以,教师必须注意衣着的得体,使学生看了舒服,不产生任何消极情绪。2、课前应适当整衣理容。有的教师比较随便,不注意自己的仪表,常常会出现系错了扣子、衣领未翻、戴歪了帽子、头或是脸上多了点什么等闹笑话的问题。如果学生能及时指出来,教师及时...

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