精品文档---下载后可任意编辑中等职业学校老师校本培训探究 摘要：对于中等职业学校而言，师资力量的建设十分重要。拥有优秀的师资力量能够为学校的教学与日常经营带来极大的便捷，与此同时，中等职业学校对于老师的培育方面重视不足，仍存在较多问题。本文对中等职业学校老师校本培训的探究与实践进行讨论与分析，以校本培育为基础，对中等职业学校老师的教学能力现状以及培训模式的探究等方面作出阐述，以求对相关专业人员提供资料帮助。 关键词：中等职业学校；老师；教学；校本培训 对于当今时代而言，教育是人们讨论的热门话题。对于中等职业学校而言，除了培育学生的学习积极性，对老师的培训也占有举足轻重的地位，我们应认真分析老师校本培训的方法及效果，提高老师综合水平。 一、中等职业学校老师教学能力现状 老师作为中等职业学校教学进展的中坚力量，教学水平的高低对中等职业学校学生未来的进展有着较大的影响。近年来，随着教学模式不断的革新改善，大部分学校的老师教学能力也有了不小的进步，但仍存在以下几方面的不足。（一）中职老师的教学任务繁重，没有充足的时间。去进行教学改革与科研项目近几年，我国中等职业学校的教学水平有了明显的进展，但师生比例仍存在着一定的差距，老师数量仍旧十分缺乏。据不完全的统计，在职老师中有68%的老师平均周学时在 12~17 节，有部分老师的周课时已经高达到20 多节。尽管部分中等职业学校规定了老师的最高授课量，但是，有些老师为提高收入在校外进行兼课。面对如此繁重的教学任务，老师能保证课堂的教学质量就已经实属不易了，大部分老师根本无法拥有充足的时间与精力进行教学改革以及自身学识素养的提升。（二）我国对中等职业学校老师的培训设置仍需完善。大多数中等职业学校近年来积极开展老师校本培训，但部分老师在走上工作岗位之前并没有进行过系统的心理学理论、教育学等知识的培训，更没有关于综合知识包括文化知识的学习与储备。作为中等职业学校专业老师，应该提高自身的学识与素养，丰富自己的知识储备，积极学习一些基础的理论课程，将理论与实践相结合，多反思，多创新。（三）中等职业学校老师缺乏进修和深造的机会。中职老师参加过国内外教学研讨会的机会也较少，缺乏进修和深造的机会也是阻碍老师提高教学能力的因素之一。（四）中等职业学校老师缺乏高质量的学术沟通的平台。我国大部分的中职老师将其精力主要放在基础教学上，老师整体的学术氛围不够浓郁，缺...
