精品文档---下载后可任意编辑一、班级情况分析 本届九年级共有 29 人，期中考试后红色人数 7 人，及格 20 人，有一人未参加本次考试，平均分 67 分
九年级同学在化学学习中有以下特点：九年级新生对化学这门新学科一般都充满了好奇，所以刚开始的几节课，都很认真，听讲、记笔记、作业、知识的记忆等都能认真完成，如能在此时把学生习惯抓好，对以后的化学学习，可以达到很好效果
当学生接触到一些实验时，这种好奇会转化为好玩，他们对化学开始有兴趣，此时老师应该好好引导，让学生的好玩真正转化为兴趣
当学生有了兴趣，学习的主动性就会增强，预习、听讲、作业、复习、阅读课外知识等等都会自觉地做，上课的问题也会增多
此阶段鼓舞很重要，学生答题正确、小测验成绩进步大，都会给学生学习化学打上一剂强心针，学生学习积极性大增
当学生进入到原子、分子、元素等物质结构知识时，由于很抽象，实验较少，学习会感到困难
此阶段老师假如不能指导学生克服困难，有一部分学生会放弃化学的学习
所以，此时老师应多面辅、答疑，另外把一些化学用语分散到前面知识的学习之中，再就是复杂问题简单化，有些知识固定格式化让学生死记，如物质由元素组成，分子由原子构成等，当学生学到后面的知识时，一些前面不懂的知识回头看会发现很简单
只有指导学生度过这个拦路虎，学生对化学的学习就会有持续兴趣，为以后的化学学习奠定良好的基础
二、本学期目标：1．进一步培育良好的行为习惯和学习习惯
2．提高班级整体水平
3．加强学风建设，培育学习兴趣，明确学习重要性，注重学法指导，提高学习效率
4．与学生融洽相处，建立“亦师亦友”的新型师生关系
三、具体问题 1、学生对化学的理论知识不感兴趣，对化合价这部分内容很难理解
2、实验条件不好，不能进行学生实验，降低了学生学习化学的积极性
3、学生对化学计算不太感兴趣
4、学习的积极性随着课程的进行而降低
