第 1 页精品文档---下载后可任意编辑二力平衡教案（五篇） 第一篇：二力平衡教案 第八章其次节二力平衡教案 教学目标 一、学问与技能目标： 1．知道什么是力的平衡和二力平衡的条件。 2．会应用用二力平衡条件去分析解决、解决简洁的问题。 二、过程与方法目标： 1．培育同学的观看力量。 仔细观看什么是力的平衡及物体受到两个力作用时的平衡；观看物体受两力平衡时力的特点。 2．培育同学的分析归纳力量。 通过观看试验引导同学分析归纳物体平衡所需满意的条件。 3．留意进展同学的规律思维力量。 运用二力平衡条件解释物理现象时，往往同时要用到互相作用力的学问，在表达过程中要留意进展同学的规律思维力量。 三、情感、看法与价值观目标： 二力平衡条件是从试验中总结出来的，在教学过程中应留意培育同学树立用试验方法解决物理问题的思想，对待试验实事求是的科学看法和严谨的科学作风。 教学建议 一、教材分析： 第 2 页精品文档---下载后可任意编辑 教材首先从生活中的静止和匀速运动现象提出了牛顿第肯定律所没有解决的问题：物体受外力作用时，也能保持静止或匀速直线运动状态，从而建立了平衡状态、平衡力的概念；并进一步指出最简洁的受外力平衡的状况是二力平衡,随后通过试验分析总结出二力平衡的条件。再联系详细事例，让同学应用二力平衡条件进行分析，培育同学应用学问解决实际问题的力量。 二力平衡的条件是学校物理教学的重点，本节的重点是讨论总结物体平衡的规律，规律教学应首先通过观看提出问题，然后通过试验讨论问题，再对试验结果概括、总结得出规律。因此做好试验是本节课的重点和关键。 二、教法建议： 1．本节是对牛顿第肯定律的进一步深化理解,充分展现其在物理学中的重要作用。所以要从牛顿第肯定律中“不受外力”的特别现象动身，针对已经建立的规律提出质疑，激发同学探究自然规律的爱好，培育同学勤思勤问的良好品质。 2．平衡条件的得出是本节的重点学问，不能只强调结论，而要加强过程教学。做好二力平衡条件的试验是使同学把握学问的关键。 3．平衡条件的应用是对教学的检验，要训练同学的口头表达第 3 页精品文档---下载后可任意编辑力量。 4．最终的小结应由同学对牛顿第肯定律进一步加以补充，使其更完好。 教学重点 同学认知结构中建立二力平衡条件的过程；应用二力平衡条件解释实际问题。 教学难点 二力平衡条件的应用 教学用具 滑轮、钩码、细绳、木板 教学过程...
