精品文档---下载后可任意编辑二年级语文名师精编教案 5 篇(播放有关日月潭的风光短片)
3、朋友们，上学期我们曾做过一次小导游，向大家介绍了自己的家乡
今日，老师想在你们中间选择几位优秀的导游，带大家一起走进这美丽的日月潭
(揭示课题，齐读) 二、初读课文，整体感知 1、要成为日月潭的导游，首先要了解那里的情况
请大家自己朗读读课文
读准字音，读通句子
(提示：不要加字，减字
) 自己喜爱的句子多读读，自己认为难读的句子更要多读几遍
2、反馈朗读情况 (1)指名逐段朗读课文，老师点评、指导、正音
(可采纳多种方式进行朗读) (在读的过程中注意读准“绕”“盛”的翘舌音、“盛”“省”“胜”的后鼻音、“隐”的前鼻音以及“环”的介音) (2)看图识词 在学生朗读之后，适机出示带有生字的词语： 附近、群山、环绕、树木、茂盛、建筑 请四个学生上台，读词，并在画面中指出对应的事物
其他学生评议、帮助正音
(3)看图，在组内分节朗读课文 三、朗读感悟精品文档---下载后可任意编辑 1、自读课文，喜爱读的自然段多读几遍
2、你喜爱哪部分内容，能有感情地读给大家听吗
(1)指名读 (2)集体评议 (3)老师指导后再指名读 (在学生读文过程中，适机出现“群山环绕”“隐隐约约”“清楚”“朦胧”等词，让学生多读读这些词所在的句子理解词义，在理解的基础上运用词语说话
) A、那里群山环绕，树木茂盛，周围有许多名胜古迹
B、晨星和灯光隐隐约约地倒映在湖水中
C、周围的建筑清楚地展现在眼前
D、景物一片朦胧，就像童话中的仙境
3、朗读全文
(每个自然段请喜爱读的小朋友站起来读
) 4、沟通讨论：你在文中读到了什么
了解了些什么
请用读课文的方法告诉大家
5、假如你是导游，你会先介绍什么给游客呢
(对日月潭的总体介绍) 你能来试一试吗
(多请几名学生说，鼓舞他们用自己的语言说，不看
